《秋水》教案完美版.pdfVIP

《秋水》教案 教学目的： 1、理解课文阐发的人生哲理，力戒骄傲。 2、学习对比的方法。 3、理解重点词语和句式。 4 、背诵课文。 教学重点与难点： 学习重点词语、 句式和对比的方法， 理解文中阐发的人生哲理。 教法： 1、自读、研讨，疑难处教师作适当讲解、点拨。 2、利用内容和结构的特点，指点背诵的方法。 3、指导学生理解、积累和正确使用成语“望洋兴叹” 、“贻笑大方”。 教时： 一课时 教学过程： 一、导入：小学时学过唐代诗人王之涣的千古绝句《登鹳雀楼》 。（背诵）“白日 依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 ”前两句描绘出一幅辽远壮阔 的山河图，气势宏大，笔意高远。后两句富有哲理：想要穷尽目力遥望千里，还 须再登上一层高楼。启示：山外有山，天外有天，站得高才能看得远。现实生活 的确如此，人的认识是有限的。如果做井底之蛙，沾沾自喜，骄傲自满，只会贻 笑大方。这个道理， 在先秦诸子散文中就已有阐述， 下面我们就来学习一篇选自 《庄子》的散文片段节选《秋水》 。（板书课题） 二、作者介绍： 庄子，名周 (约公元前 369 年约前 286 年),战国时代哲学家 ,散文家 ,宋国蒙 城 （河南商丘县附近）人，大约与孟子同时而稍后。 曾任蒙漆园吏，但不久辞去， 不愿和统治者合作。 《史记》上说，“楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之， 许以为相”， 可庄周并未接受， “宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁 ”,终身不仕。 庄周一生贫困，他身居陋巷，向人借粮，自织草鞋穿粗衣和破鞋子，甘愿闲 居独处。他继承并发扬了老子思想， 和老子同是道家学派的代表人物， 世称老庄。 庄子认为世间一切事物并无本质区别，无论大小、贵贱、寿夭、生死、善恶、得 失、荣辱都是相对的。 庄子思想比较复杂， 基本上属于主观唯心主义； 主张保身、 全生、养亲、尽年。庄子的思辨的哲学智慧常常令人神往。代表作《庄子》 ，现 存 33 篇。《庄子》散文是战国中最重要的散文成果之一。 它的文章写得汪洋恣肆， 不拘绳墨，变化无端，充满了浪漫主义色彩和浓郁的诗意。 （庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰： “愿以境内累矣！”庄子持竿 不顾，曰： “吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者， 宁其死为留骨而贵，宁其生而曳尾涂中乎？”二大夫余曰： “宁生而曳尾涂中。” 庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。”翻译：庄子在濮水钓鱼，楚国国王派两位大 夫前去请他（做官），（他们对庄子）说：“想以管理全国的重任相委任。 ”庄子拿 着鱼竿没有回头，说： “我听说楚国有一只神龟，死了已有三千年了，国王用锦 缎包好珍藏在宗庙里。 这只神龟， 它是宁愿死去留下骨头让人们珍藏呢， 还是情 愿活着在烂泥里摇尾巴呢？” 两个大夫说：“情愿活着在烂泥里摇尾巴。”庄子说： “请回吧！我要在烂泥里摇尾巴。 ”） 三、整体感知，梳理语言知识。 1、通假字 泾 : 同“径”，直。 辩: 同“辨”，分辨，辨别。 2、词类活用 时：名作状，随时令，按时令。 美：形作名，美景。 东行：名作状，向东。 少，轻：意动，认为…少，小看； 认为…轻，轻视 ． 3、古今异义 河：古义，特指黄河。 今义，天然的或人工的大水道， 泛指河流。 于是：古义，在这时，这时候。 今义，表承接