浅析初二新教材稿.pptxVIP

2013版新教材与老教材的比较;有创新，有变化： 脉络更清楚 更具时序性 血肉更丰满 更具画面感 探究性更强 综合探究更具可操作性 历史味更浓 学科特点更明显，浓浓的历史味;第四单元 绵延不绝的中华文明（二） ——“多元一体”格局与文明的高度发展;二、第四单元结构分析;第一课：三国两晋南北朝 ：政权分立与民族汇聚;第一课 三国两晋南北朝： 政权分立与民族汇聚;三国;第二课 隋唐：开放革新的时代;第二课 隋唐： 开放革新的时代;第三课 宋元：多元文化的碰撞与文明的高度发展;第三课 宋元：多元文化的碰撞 与文明的高度发展;;变化：;第一课 三国两晋南北朝：政权分立与民族汇聚;;三国两晋南北朝时期的历史特点：; 1、民族融合不断加强，北魏孝文帝改革加速了北方大融 合，民族矛盾减弱，产生强大的民族凝聚力和向心力。;第二课 隋唐：开放革新的时代;;;;;第三课 宋元：多元文化的碰撞交融与文明的高度发展;;;;三、教学建议;“大历史观”强调整体的教学观念，具体而言，要学会站在初一、初二看初三，把每个学段置于整个初中甚至是高中的教学中在学习中国历史时有意识的把中国历史放入世界历史大环境中进行讲授，对学生初步学会从历史角度观察和思考社会和人生、从历史中汲取智慧大有裨益。;;;;;（4）加强对中外历史对比考查。;（二）以“小细节”丰满历史 初中的教学对象是13至15岁的少年，对他们学习历史的要求应该以感性为主，理论、概念太多他们消化不了。历史课应注重感性，渗透理性。;（三）不妨用些 “雕虫小技” 比如歌谣、口诀、小游戏等。;四、课例：《隋的兴衰》;;;隋文帝（581～604年在位）;;《隋书?高颎传》中记载的 高颎向隋文帝提出的取陈之策;想一想;;公元5 8 1,隋朝初建立. 定都长安城,杨坚隋文帝. 起兵灭陈朝,5 8 9统 一.;二、贯通南北的动脉——大运河; “天上有一条银河， 地上有一条运河。” ——隋朝大运河是古代世界第一运河。 ;;;瓜州古运河渡口;大运河的开凿与概况; 仔细观察《隋运河》图，对照《中国政区图》，试着找出大运河经过现在的哪些??（市）。;通航的影响;隋炀帝巡游江都时的龙舟;《汴河直进船》 唐·李敬芳 汴水通淮利最多， 生人为害亦相和。 东南四十三州地， 取尽膏脂是此河。;思维延伸;隋朝犹如一颗流星划过历史的夜空， 时间虽然短暂却光芒四射。;杨坚建隋五八一， 定都长安称文帝， 五八九年隋统一。 炀帝在位开运河。 北捉（涿郡）南鱼（余杭） 落（洛阳）中心， 自古世界称第一。;朝 代 歌 夏商与西周，东周分两段。 春秋和战国，一统秦两汉。 三分魏蜀吴，二晋前后延。 南北朝并立，隋唐五代传。 宋元明清后，皇朝至此完。