部编版语文六年级上-04第四单元-01桥-课件09.ppt

沉着冷静 镇定如山 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 不说话 盯着 是比喻手法的运用，让我们感受到老支书的镇定如山。 神态、动作描写 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 沙哑地喊话 抓住语言描写，以及感叹号的运用，体会老汉的冷静果断、语气坚定，以及作为党支部书记的高度责任感。 有时候标点符号也会说话，你们发现了什么？ 我们如何读好这三个感叹号？谁来试试？ 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 坚定果敢 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 冲 揪出 吼 抓住动作、语言描写，体会老汉作为党员坚守党性的崇高品质。 把老汉生气的状态比作豹子。 你体会到了什么？ 生气、大公无私。 从哪里可以看出老汉生气？ 老汉凶得像只豹子。 正是由于老汉的大公无私，所以对于小伙子插队的行为他感到十分的生气，甚至是愤怒。 再仔细读读这段话，你从哪些词语可以体会到老汉的愤怒？ 抓住动作、语言描写体会老汉的愤怒。从文中的比喻句可以感受到老汉的生气与愤怒。 课文中老汉对小伙子吼了不止一次，大家发现了吗？ 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 老汉两次向小伙子“吼道”，却是两种截然不同的心情，你们体会到了吗？ 第一次是生气；第二次是着急。 老汉还有两个动作也体现出了他不同的心情，谁发现了？你们怎么看？ 第一个是揪出来，第二个是用力地推上木桥。 12 桥 《为了谁》 这首歌是1998年长江抗洪后写给人民子弟兵的，他们的事迹感动着每一个中国人。其实，在我们身边还有很多很多这样的人。 第 1 课 时 汶川大地震后的搜救场面 初读课文 请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。 咆　 哮　 嗓　 淌　 哑 　揪 　呻 　 废 咆哮　 惊慌　 嗓子　 跌跌撞撞　 拥戴　 沙哑　 党员　呻吟　废话　 吞没　 猛然　 搀扶　 咆哮　 惊慌　 嗓子　 跌跌撞撞　 拥戴　 沙哑　 党员　呻吟　废话　 吞没　 猛然　 搀扶　 这几个词语在组成上有什么特点？ 咆 哮 书写指导 两个字都是左窄右宽。“哮”字右边为“孝”，右边上面为“耂”，右边下面为“子”。它是口字旁，“口”在此处表示发出声响，“咆哮”形容声音巨大。 朗读课文，结合预习思考：你认为这是一位怎样的老支书？ 老村支书记冒着生命危险，沉着镇定、不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。 再读课文 咆哮 　狞笑 　放肆　 没腿深 读一读这些词语，并说说这些词语是描写什么的。 在每个词语的前面添上“洪水”两个字读一读，你觉得这是一场怎样的洪水。 快速默读课文，找出描写洪水凶猛的句子，在文中用“____”画出，读一读，从中你感受到了什么？ 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 像泼。像倒。 四个字，两句话，句子虽然简洁，却让我们感受到这场雨下得很大，大得就像水从天上泼下来，而且很急，急的就像水从天上倒下来。看来简洁的语言能给人丰富的想象。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 你感受到了洪水的什么特点？ 猛烈 疯狂 想着画面，身临其境齐声朗读这一句，感受洪水的凶猛。 还有哪些句子写出了洪水的凶猛？找出来读一读，同桌间相互交流。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 在路面上跳舞 狞笑 放肆 水，爬上了老汉的胸膛。 一片白茫茫的世界。 爬 白茫茫 这些句子都有什么特点？ 这些句子多采用拟人或比喻的修辞手法，非常简洁、精练。让我们非常真切地感受到洪水的肆无忌惮，洪水就是魔鬼猛兽，突出了情况危急，渲染了紧张气氛。 课堂小结 本节课我们通过多种方式的读，学习了8个生字和12个词语，感受了洪水的凶猛、疯狂，面对这样可怕的洪水，故事怎样发展？人们是怎样的表现？故事中的主人翁老支书又是怎样做的呢？下次课我们接着品读。 复习引入 咆哮　 狞 笑　 放肆　 势 不可当 清 瘦　 沙 哑　 豹子　 胸 膛 听写检查，复习词语。 páo xiào nínɡ xiào fànɡ sì shì bù kě dānɡ qīnɡ shòu shā yǎ bào zi xiōnɡ tánɡ 第 2 课 时 回忆课文主要内容。 洪水来袭，老支书冒着生命危险指挥一百多号人有秩