部编版-语文五年级上册-04第四单元-01古诗三首-课件10.pptVIP

我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 读一读这两句，我劝谁？劝什么？怎样劝？用自己的话和表演来劝说。 结合作者写诗的社会背景，再读一读这两句诗。 感悟写法 将整首诗完整地读一读，这首诗表达了作者怎样的愿望？带着这种感情，再读一读这首诗。 这首诗通过描写当时社会政治死气沉沉的状况，表达了诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。 这看不见摸不着的情绪，作者通过创造了“万马”“风雷”“天公”这样浩大的意象来表达。这样“创景抒情”的表达方式与我们常见的“借景抒情”“触景生情”既相同又相异，也表现出龚自珍极高的艺术成就。 拓展延伸 《己亥杂诗》（其五） 【清】龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 课后作业 课外搜集一些有关爱国的诗歌或语句，抄写在作业本上。 板书设计 己亥杂诗 万马齐喑 希望改革现状期待人才辈出 政治昏暗 不拘一格降人才 殷切期待 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 题临安邸 【宋】林 升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 齐读诗歌，说说为什么这么多年过去了，陆游至死没有盼到祖国的统一？你能在这首诗中找到答案吗？ 暖风熏得游人醉 读着这个“醉”字，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？ 醉 这些权贵成天灯红酒绿，烂醉如泥，如行尸走肉。 暖风熏得游人醉 醉 通过这个