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小学语文《高粱情》教案范文 　　 　　[教学要求] 　　 　　1、认识本课8个生字，有感情地朗读课文。 　　 　　2、理解课文含义深刻的句子，了解高粱根的特点，体会作者对高粱的深厚感情。 　　 　　3、初步认识借物抒情的写法。 　　 　　[教学重点] 　　 　　了解高粱根的特点，体会作者抒发的感情。 　　 　　[教学难点] 　　 　　通过高粱扎根土地的品格，悟出它坚忍不拔的品格。 　　 　　[教学方法] 　　 　　引导学生抓住中心句讨论，悟出高粱坚忍不拔的品格。 　　 　　[教具准备]投影片 　　 　　[教学时间]2课时 　　 　　[教学过程] 　　 　　第一课时 　　 　　一、看图，导入新课 　　 　　1、板书课题，学生齐读。 　　 　　2、示投影片，指导学生从秆、穗、根三方面观察，了解高粱的特点。 　　 　　3、插图中的根被放大了，由此可以猜测课文描写的重点是高粱的哪一部分？ 　　 　　4、课题为什么要加一个“情“字？作者对这种北方最普通的农作物怀着怎样的感情呢？ 　　 　　二、自由读课文，联系上下文理解词语 　　 　　1、读准字音，辨析字形。 　　 　　2、理解词语。 　　 　　神圣：崇高而庄严。 　　 　　贫瘠：形容土地质量很差，不肥沃。 　　 　　强悍：原指勇猛无所顾忌。课文中指坚强，经得住恶劣自然环境的考验。 　　 　　跋涉：爬山涉水。课文中指艰难前进。 　　 　　三、再读课文，整体了解课文内容 　　 　　1、说说课文的哪些内容给你留下了比较深刻的印象？ 　　 　　2、找出能体现高粱特点的语句读一读。 　　 　　3、作者为什么要写高粱？哪些段落写高粱在作者心中的地位？ 　　 　　四、学习第一、二自然段。 　　 　　1、自由读一、二自然段，说说你读懂了什么？ 　　 　　2、“它塑造了我的躯体和生命”是什么意思？ 　　 　　3、指导朗读一、二自然段。 　　 　　第二课时 　　 　　一、复习 　　 　　作者对高粱有怎样的情感？从哪里可以看出高粱在我心中是那么崇高而神圣？ 　　 　　二、学习3——5自然段 　　 　　1、课文描写了高粱的哪些方面？重点写什么？ 　　 　　2、作者从总写高粱到具体写根，哪个词起到衔接的作用？（尤其） 　　 　　3、指名读3——5自然段，思考：高粱的根有什么特点、作用？ 　　 　　（1）长着许多气根。（2）很苦。（3）扎得很深。 　　 　　4、为什么在土地十分贫瘠的雁门关脚下，高粱还能长着“正直的秆子”和“硕大而血红的穗头”？ 　　 　　高粱有气根，扎得牢，就能抵御风暴，支撑秆子，保护穗头；根扎得深，就能吸收营养，提供给秆子和穗头，而把土地中的盐碱等苦东西留给了自己。 　　 　　三、学习第6自然段 　　 　　1、指名朗读。 　　 　　2、说说你从这一段中体会到了什么？ 　　 　　3、齐读第6自然段。 　　 　　四、深入理解比较，概括表达方法 　　 　　1、朗读第1、2自然段和第6自然段，思考并讨论： 　　 　　（1）高粱在我心中有着怎样的地位。为什么？ 　　 　　（2）高粱对“我”的影响是什么？“我”对高粱怀着怎样的感情？ 　　 　　2、总结： 　　 　　作者通过描写高粱尤其是高粱根的特点，抒发了对高粱深厚感情及对它坚忍不拔的品格的赞美。 　　 　　[板书设计] 　　 　　秆：正直、挺拔、粗壮 　　 　　穗：硕大、血红 　　 　　高粱情有气根坚忍不拔的品格 　　 　　根味苦激励我生活、跋涉 　　 　　扎得深 　　 ?