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中班语言长高了教案 　　 　　【活动目标】 　　 　　学习测量身高的方法。增进语文聆听能力。 　　 　　【活动准备】 　　 　　宝贝学习单。 　　 　　「你很快就会长高」绘本（三之三出版）、身高测量尺、体重计、身高纪录表、公分纸条。 　　 　　【活动过程】 　　 　　1.事先向图书馆或家长蒐集「你很快就会长高」绘本。 　　 　　2.取出绘本带领幼儿阅读，大纲如下： 　　 　　阿力个子很小，学校裡的同学都叫他「矮冬瓜。」姊姊的同学喜欢拍拍他的头说：「海！小可爱。」这使得他非常的不快乐，他好希望长高，长得像大树、长颈鹿、巨人一样的高，所以他到处寻找可以长高的方法。 　　 　　妈妈教他补充蛋白质；爸爸要他多运动；姊姊说要多睡觉；老师则说要读很多书……，他一一尝试后，还是没有长高，他很不快乐。 　　 　　后来，他去找高个子叔叔想办法，叔叔告诉阿力长太高遇到的麻烦：进门会撞到头、买不到合身的衣服……，叔叔告诉阿力：除了个子要长高，内心也要长大，最重要是要有一颗快乐的心，从此，阿力每天开心的过生活……。 　　 　　3.与幼儿讨论：阿力為了让自己长高做了哪些努力？阿力的叔叔因為长得太高，遇到了哪些麻烦？你也希望自己能赶快长高吗？為什麼？ 　　 　　4.请幼儿观察放在成长相簿展示区的造型相簿，说说看，和以前比自己有长高吗？请幼儿想想，除了用目测外，还有什麼办法知道自己是否有长高呢。 　　 　　5.拿出身高测量尺，请幼儿观察上面的公分数，并进行测量身高的活动： 　　 　　(1)先公布幼儿学期初的身高，再发给幼儿以10公分和1公分為单位的公分纸条，如：身高83公分，则将8张10公分和3张1公分的公分纸条，贴在身高纪录表〔附〕中标示「学期初」的栏位中。 　　 　　(2)请幼儿依序站在身高测量尺前，测量出现在的身高，依测量结果，将公分纸条贴在标示「现在」的栏位中。 　　 　　(3)引导幼儿依身高纪录表的结果，比较看看，这一学期自己长高了多少。 　　 　　6.最后，带领幼儿看看谁在这学期长高最多；谁最少。 　　 　　【评量】 　　 　　1.能将公分纸条贴在身高纪录表中。 　　 　　2.能比较出学期初和现在长高了几公分。 　　 　　【活动结束】 　　 　　带领幼儿进行体重测量，比较学期初到现在是否有变重；增加了几公斤。 　　 　　引导幼儿完成宝贝学习单「我长大了」。 　　 　　设计意图： 　　 　　在进行“我们的身体”这个主题活动时，孩子们对自己的身体，对自己的长大、长高产生了浓厚的兴趣，有的说自己小时候的衣服现在穿不上了，有的说现在能够到以前够不到的东西了。于是，我有意识地投放了量身高的测量纸，结果孩子们很感兴趣，关于自己长大、长高的话题也越来越多，因此我觉得有必要开展一次集体活动，让孩子们一起分享自己的发现，共同体验成长的快乐。同时，我把比较高矮及排序的数活动整合在教学活动中，让孩子们通过和同伴量一量、比一比，积累一些比高矮的方法以及按高矮排序的方法，进一步体验长大的快乐。我还通过做游戏、欣赏散文等多种方式，萌发幼儿想长得更高的愿望，努力实现整合的教育目标，促进幼儿的发展。 　　 　　目标： 　　 　　1．用量一量、比一比的方法体验自己在长高，并为自己在长大而高兴。 　　 　　2．乐于与同伴分享和交流，体验与同伴共同游戏、成长的乐趣。 　　 　　准备： 　　 　　幼儿收集有关证明自己在长高的资料，实物投影仪。 　　 　　过程： 　　 　　一、交流分享 　　 　　1．现在你们上中班了，都说自己长高长大了，请问你们是怎么发现自己长高的呢？（教师根据幼儿的回答适时小结和提升，并运用实物投影仪展示相关资料，让幼儿体验长大的自豪感。） 　　 　　2．你们有的高，有的矮，比一比到底谁高谁矮好吗？ 　　 　　二、比高矮 　　 　　1．幼儿自由结伴比高矮，并说说谁高谁矮。 　　 　　2．你们是用什么方法比的？（幼儿介绍比高矮的方法：背靠背、面对面、眼睛看、看参照物等。） 　　 　　三、游戏：排排队 　　 　　1．想不想和更多的朋友比？我们一起来做一个排排队的游戏，看看谁最高谁最矮。 　　 　　2．请5名同伴比高矮并按高矮排队。讨论：谁最高？谁最矮？某某小朋友是高还是矮？（原来高和矮是比出来的。） 　　 　　3．分小组比高矮。 　　 　　四、产生想长得更高的愿望 　　 　　1．你们喜欢高还是喜欢矮？ 　　 　　2．请幼儿欣赏散文诗《长高》（见附）。 　　 　　3．引导幼儿思考：怎样使自己长得更高？ 　　 　　附： 　　 　　我刚生下来的时候，只有小老鼠一般高，后来我和猫咪一般高。现在我比企鹅还要高，将来我会像斑马一般高。慢慢地我会像长颈鹿一般高，也许最后我会比恐龙还要高。