人教版二年级数学下册《第四单元整理和复习》教案及教学反思.docVIP

人教版二年级数学下册《第四单元整理和复习》教案及教学反思 　　 　　教学内容： 　　 　　课本P63页第1题及练习十四的第1、2、4、5、6题 　　 　　教学目标： 　　 　　1、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。 　　 　　2、使学生懂得从数学的角度提出学过的数学问题，并能够解决问题，培养学生应用数学的意识。 　　 　　3、培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与人进行合作的良好习惯。 　　 　　教学重点： 　　 　　沟通乘、除法的联系，掌握口诀求商的方法。 　　 　　教学难点： 　　 　　灵活运用所学解决简单问题，提高计算的正确率。 　　 　　教学方法：启发学生思考，探究合作学习， 　　 　　教学准备：每人一张空白纸，口算卡 　　 　　教学过程： 　　 　　一、创设情景，复习导入 　　 　　师：同学们，我们前几天学过了哪些知识，谁能说一下这些小朋友在干什么？ 　　 　　（设计意图：直奔主题，让学生在最短的时间内直接明确学习的内容和任务。） 　　 　　二、回顾，建构网络 　　 　　1、教学第63页主题图（课件出示） 　　 　　师：你看懂了什么？ 　　 　　引导学生观察主题图，同桌互相说一说题意。 　　 　　生：把除法算式有规律地排一下，还可以利用乘法口诀表的排列方式除法算式。 　　 　　师：（1）发下一张空白的表格纸 　　 　　（2）组织学生根据45句乘法口诀写出45道除法算式 　　 　　（3）让学生以小组为单位按一定的规律合作除法算式，或者按除数相同的规律进行，培养学生井井有条的思维习惯，按规律办事的思想方法。 　　 　　（4）归纳：一是把除数相同的算式归类。二是按商相同的算式归类（对于其他的方式也给予肯定） 　　 　　（设计意图：利用乘法口诀的排列方式以小组为单位按一定的规律合作除法算式，培养学生井井有条的思维习惯，按规律办事的思想方法。） 　　 　　三、重点复习，强化提高 　　 　　学生做第64页的第1题 　　 　　先算出每道算式的结果，写在对应动物的下面，然后再将所得7个结果按从小到大的顺序排列。 　　 　　要求学生熟练应用乘法口诀求商，同时学会有序地思考问题的方法。 　　 　　游戏形式做第64页第2题 　　 　　先让学生看清加、减、乘、除的运算符号 　　 　　使学生初步形成百以内四则运算的口算技能 　　 　　学生独立完成第65页第4、6题，完成后找学生起来回答他是怎样做的。 　　 　　做第65页中第5题 　　 　　先让学生看懂图意 　　 　　再让同桌两人为一组进行对口令活动 　　 　　使学生进一步理解乘除法之间的关系，理解“倍”的意义。 　　 　　（设计意图：用多种形式进行练习，提高学生的学习兴趣，巩固学生对表内除法计算的理解与熟练。） 　　 　　四、自主检评，完善提高 　　 　　1、27÷9=36÷4=56÷8=35÷7=42÷6=64÷8= 　　 　　45÷5=8÷8=14÷7=18÷3=28÷7=54÷6= 　　 　　2、你能给下面这些算式排排队吗？ 　　 　　7÷721÷345÷972÷936÷4 　　 　　（）（）（）（）（） 　　 　　3、课堂总结 　　 　　这节课你有什么收获？ 　　 　　板书设计 　　 　　和复习（一） 　　 　　除数相同商相同 　　 　　18÷9=2 　　 　　想：（二）九十八或9×（）=18 　　 　　18是9得2倍 　　 　　教后反思： 　　 　　本节课的复习中，在引导学生复习用乘法口诀求商时，可以利用乘法口诀表的排列方式，除法算式。让学生以小组为单位按一定的规律合作除法算式。如，按除数相同的规律进行或按商相同的规律进行等。通过这样的培养学生井井有条的思维习惯，按规律办事的思想方法。同时，通过运算题的训练，提高学生的口算能力，使学生对乘除混合运算的顺序理解得更牢靠。 　　 ?