《礁盘》教案范文.docVIP

《礁盘》教案范文 　　 　　教学内容： 　　 　　课文《礁盘》。 　　 　　教学目标： 　　 　　1、会写本课的7个生字，理解词义，积累词语。 　　 　　2、朗读课文，理解课文内容。 　　 　　3、感知战士们的精神品质，从而受到思想熏陶。 　　 　　4、通过阅读，想象情境，探究课文内容。 　　 　　5、品读、抓住人物的语言、行动，体会其对祖国的情感。 　　 　　6．感悟海防战士的爱岛爱国之情，激发我们的爱国之情，报国之志。 　　 　　重点难点： 　　 　　1、朗读课文课文，理解课文内容。 　　 　　2、难点：体会将军心中的深情。 　　 　　教学准备： 　　 　　多媒体课件礁盘的有关资料。 　　 　　课时： 　　 　　两课时 　　 　　教学过程： 　　 　　第一课时 　　 　　一、情境导入 　　 　　在异国他乡的游子，无时无刻不在思念祖国母亲；驻扎在海岛上的边防战士，用自己的方式表达着对祖国对海岛的爱。我们一起来阅读《礁盘》，感受边防战士的情感。 　　 　　二、初读课文 　　 　　1、自读课文，整体感知。 　　 　　1）读准生字的字音，辨别字形。 　　 　　2）理解词义，了解文章的内容。 　　 　　2、小组交流讨论。 　　 　　3、班内交流讨论。 　　 　　1）读准生字的字音，辨别字形。 　　 　　驮（tuo）蔬（shu）熬（ao）罐（guan）秧（yang）筷（kuai）构（gou） 　　 　　2）理解词语。 　　 　　凝视：聚精会神的看。 　　 　　沉吟：低声吟咏（文辞、诗句等）；（遇到复杂或疑难的事）迟疑不决，低声自语。 　　 　　3）文章的内容。 　　 　　理清文章思路： 　　 　　第一部分（1~10）将士们在礁盘上借助大棚种出了蔬菜。 　　 　　第二部分（11~25）将士们共享劳动成果。 　　 　　第三部分（26）将军向“地图”，行了一个军礼。 　　 　　三、再读课文，学生质疑问难 　　 　　1、学生自读，提出疑难问题。 　　 　　2、交流归纳疑难问题。 　　 　　四、课堂小结： 　　 　　请同学们总结本节课的收获。 　　 　　第二课时 　　 　　一、复习导入 　　 　　1、认读生字，听写词语。 　　 　　2、概括文章的主要内容。 　　 　　二、品读课文 　　 　　1、读课文（1~10） 　　 　　1）有感情的朗读，思考：小岛是一个怎样的岛？礁盘南边有什么秘密？菜地的土、菜种从哪儿来？你从什么中得到体会呢？ 　　 　　2）小组讨论。 　　 　　3）班内交流。 　　 　　岛上条件艰苦，战士们克服困难，创造美好生活，建设海岛。他们爱海岛就如爱自己的家。 　　 　　2、读第11~25自然段。 　　 　　1）小组交流讨论：将军为什么变了脸色？将军看到了什么？队长说了什么？将军又说了什么？做了什么？战士们有什么行动？从这些情节中你又体会到了什么呢？ 　　 　　2）班内交流。 　　 　　a）菜地竟构成了一幅中国地图，表达了将士们对祖国、对海岛的热爱之情。 　　 　　b）将蔬菜给首长吃，表达了战士们对首长的爱戴。 　　 　　c）首长将菜倒进汤里，哽咽着说“我谢谢你们”，表达了将军对战士们的关爱。 　　 　　d）“战士们自觉的围了过来，让将军把一勺一勺的菜汤舀到碗里”。表现了战士们理解将军，更用行动表达对将军的理解、爱戴。 　　 　　e）感受将士们为了祖国的海岛同甘共苦的品质。 　　 　　3、读26自然段，思考： 　　 　　将军有什么举动？这一举动的含义是什么？ 　　 　　交流明确：对海岛的热爱，对祖国的敬意，对战士的感激…… 　　 　　4、选取自己最受感动的片段，感情朗读。 　　 　　三、情感升华 　　 　　1、感情朗读，体会将士们的爱岛之情，也表达对将士们的崇敬之情。 　　 　　2、给驻守边关、海防前哨的解放军叔叔写一封慰问信。 　　 　　四、课堂小结 　　 　　学生总结本节课的收获。 　　 　　板书 　　 　　4、礁盘 　　 　　小岛（礁盘）没水、没树、没草、没土 　　 　　战士绿色菜地（中国地图） 　　 　　将军行军礼 　　 ?