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人教版数学 (三上 )培优辅差资料 人教版数学（三上）培优辅差资料 六神中学 升华提供 人教版三年级数学上学期培优辅差计划 “希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生” 、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅 导相结合， 让学生克服自卑的心理， 树立起学习的信心和勇气。 在学生中形成 “赶、 帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。 一、“培优转差”工作目标 、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。 、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。 、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所 用。 二、思想方面的培优扶差。 ．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老 师是重视他们的， 激发他们学习的积极性。 了解学生们的学习态度、 学习习惯、 学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 ．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 三、培辅对象： 优秀生： 邓晚秋 王 桐 马亚亮 程 思 李 林 马奕晗 李 愿 刘 帅 胡 磊 鄢丽满 学困生： 段 宇 翟年喜 王煜杭 马明凤 邓志豪 马金炎 李佩婷 袁火林 李明珠 许文杰 四、“培优补差”工作措施 、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。 、坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。 、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。 4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。 、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。 、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。 、对学困生在教学中做到： “四优先、五跟踪” （“四优先”即课堂提问优先、作业 1/18 人教版数学 (三上 )培优辅差资料 批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先， “五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪） 。 2012 年 9 月 三年级数学上学期培优记录（ 1） 辅导时间 第一周（下午第四节课，后面相同） 辅导地点 三年级教室 辅导对象 优等生小明第十名学生 辅导内容 小学三年级数学应用题竞赛试题 练习设计 1 、妈妈今年 34 岁，小华今年 9 岁，妈妈 50 岁时小华多少 岁？ 2 、有个圆形花坛长 36 米，在它的周围每隔 4 米放一盆花，需要多少盆花？ 3 、在一条长 56 米的路上从头到尾一共栽了 8 棵树，每两棵树之间相隔多少米？ 4 、在一个长 56 米的园形花坛周围一共摆了 8 盆花，每两盆之间相隔多少米？ 5 、在一个圆形花坛上摆了 20 盆吊兰，现在想在两盆吊兰之间摆一盆月季花，需要多少盆月季花？ 6 、在一条小路上种了 20 棵松树，现在要在两棵松树之间种一棵桃树，一共要种多少棵桃树？ 辅导效果 以上十名学生都能用多种方法解题 三年级数学辅差记录 (2) 辅导时间 第二周 辅导地点 教室 辅导对象 学困生小丽 等十人 辅导内容 长度单位和质量单位 练习设计 1、7000 千克 =（ ）吨 6 米 =（ ）分米 5 千米 =（ ）米 10 厘米 =（ ）分米 43 毫米 =（ ）厘米（ ）毫米 2 分米 5 厘米=（ ） 2/18 人教版数学 (三上 )培优辅差资料 厘米 1 米－4 分米=（ ）分米 15 厘米 +25 厘米 =（ ）分 米 5200 千克－ 200 千克 =（ ）吨 8 千米－ 2000 米 = （ ）米 2、填上合适的单位： 小明的身高约是 138（ ） 上海东方明珠电视塔高约 468（ ） 北京到天津的铁路长 120（ ） 一头大象重 4（ ） 一本数学书的厚约是 7（ ） 一盏台灯的高约 2 （ ） 一只猫重 2