四年级数学培优补差总结.docxVIP

四（ 3）班数学培优补差总结 一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我在“培优 补差”工作过程中，能根据实际情况， 有步骤、有措施地实施落实 “培 优补差”的内容，使学生能较好的得到发展。 通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是潜能生， 现都能明确自己的学习目的， 不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现 在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下： 1、教学观念的积极转化，家长的热心配合。在工作过程中，教 师的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对潜能生 耐心不足，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。 在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，家长能热心配合， 使得每一位学生能安心于课堂的学习， 把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。 2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组， 确立学习目标。 在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。 3、实行“低、小、多、快”的教法改革，充分发挥学生相互教 育，自我教育的作用。摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上， 使新旧知 识产生联结，形成网络。根据学生实际，确定能达到的实际进度，把教学的步子放小， 把教学内容按由易到难， 由简到繁的原则分解成合 理的层次，分层推进。在实际教学中，根据本学生实际精心设计每一 节课，力争做到精讲精练。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及 时矫正及调节教学进度， 从而有效地提高课堂教学的效益， 避免课后大面积补课。 在培优补差的过程中，我采取了这样一些措施： 1、培优重在拔尖，补差重在提高。 2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让潜能生吃 得好。 3、课外辅导，利用自习，文体课的时间，组织学生加以辅导训 练。 4、发挥优生的优势，指名让他带一名潜能生，介绍方法让潜能 生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 5、对于潜能生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上 不断提高自己的分析推理能力， 尤其是学习态度的转变和学习积极性 的提高方面要花大力气。 6、优生鼓励他们多做创新的事情。 经过一个学期的努力，取得进步的学生有：朱茵、陈万昌、韦文瑶、滕芮秀、陈年冠、陈丽夏、陈枚辛、施扬涌、黄晶颜、叶妃、黄浩、陈幸兵、陈原汉。 在一学期的时间里， 虽然我在培优补差取得了一定的成绩， 但还 存在着一些问题，如教育教学方法、手段还有待改进。但我相信“培优转差”工作一定能越做越好的。 伯劳中心小学 2015 年秋期