物理升华教案三篇.docVIP

物理升华教案三篇 　　 　　篇一：初二物理升华教案 　　 　　二次备课 　　 　　一、教学目标 　　 　　1和凝华现象． 　　 　　2热，凝华过程要放热 　　 　　3析、解决实际问题的能力． 　　 　　二、教学重点和难点： 　　 　　1．升华和凝华的定义及条件 　　 　　2．会分析升华和凝华现象 　　 　　三、课前准备： 　　 　　1．学生课前准备；预习 　　 　　2．教学器材：少量的奈和碘、烧杯、石棉网、三脚架、酒 　　 　　精灯、枯树枝、玻璃片 　　 　　四、教学过程 　　 　　1、引入新课 　　 　　【提出问题】既然物体可以从固体变成液体，再由液体变成气体，那么物体可否不经过液化过程，而直接由固体变成气体?也就是除了我们学习过的四种物态变化外，还有其他物态变化吗? 　　 　　2新课 　　 　　【演示实验】“人造雪景”：在一个烧杯内放人少量的萘粉；然后加热，再将一根凉的枯树枝放人烧瓶口内，经片刻轻轻拿出枯树枝，便可看到在树枝上布满了“雪花状”的奈．这是由于固态的萘吸热直接变成气态的萘，气态的萘遇到冷的树枝又直接变成固态的萘． 　　 　　【提出问题】它们果真是直接变化的吗? 　　 　　【提醒】 　　 　　控制碘量：只需少许碘粒．控制温度：需要缓慢加热。 　　 　　强调观察无液态碘的出现．玻璃片要和烧瓶口密封。 　　 　　大家看到什么现象? 　　 　　加热之后这些固体物质的状态发生了什么变化? 　　 　　中间过程中物质有变成液态吗?这现象说明了什么? 　　 　　分析、讨论的基础上，得出结论： 　　 　　给固态的碘加热后，烧杯内出现了紫色的碘蒸气，没有液态的碘出现，说明固态的碘受热后能直接变成气态的碘蒸气．没有液态的碘出现，说明气态的碘蒸气遇冷后又可直接变为固态的碘．盖片上的水在碘蒸气凝华时，冒“热气”，盖片有些变热．说明碘凝华过程要放热．二次备课升华：物质由固态直接变为气态的过程 　　 　　凝华：物质由气态直接变为固态的过程 　　 　　升华过程吸热，凝华过程放热 　　 　　【讨论与交流】组织、指导学生分组讨论： 　　 　　教材18页图1—27所示的实例． 　　 　　冰花是如何形成的?表面?为什么? 　　 　　分析用久的白炽灯泡为什么会发黑?用久的日光灯管为什么在两端也会发黑? 　　 　　对于生活中常说的“下霜”，能不能理解为霜是白天而降的根据升华和凝华的定义，想一想：在日常生活中有哪些现象是升华和凝华现象．通过教师和学生对升华和凝华应用的讨论，使学生体会物理与生活实际的联系。 　　 　　【拓展】 　　 　　①“升华干燥食品”：用升华“干燥食品”是先把新鲜食品放到急冻冷库里进行速冻，然后再把速冻过的食品放到真空干燥机中．由于食物上的冰在低温、低压下升华，便把食品中残余的水分去掉．食用时，只要把这种食品放入水中一泡，就能还原成新鲜食品，并仍保留原来的味道和营养．这种经升华干燥的食品体积小、重量轻，便于运输和保存，在军事、野外勘探、登山、航天等领域广为使用。 　　 　　②“舞台白雾”的形成：把干冰倒在大盘里，由于干冰的升华吸热使周围空气迅速降温．再用风扇把冷空气缓缓吹向舞台，于是一路上冷空气便使周围空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠，从而形成了“白雾”。 　　 　　五、小结，板书设计 　　 　　升华：物质由固态直接变为气态的过程 　　 　　凝华：物质由气态直接变为固态的过程 　　 　　升华过程吸热，凝华过程放热 　　 　　六、布置作业 　　 　　导学案练习 　　 　　七、教学反思 　　 　　篇二：初二物理升华和凝华练习题 　　 　　一、选择 　　 　　1、湿衣服挂到-20℃的室外,结冰后会逐渐变干,原因是发生了（） 　　 　　A.蒸发B.升华C.凝华D.凝固 　　 　　2、下列各组物态变化过程中，都放出热量的是（） 　　 　　A.液化和凝华B.熔化和汽化C.凝固和升华D.凝固和熔化 　　 　　3、下列说法中正确的是（）A．水只有在0℃以上才能汽化B．升华实际上包括熔化和汽化两个过程C．烧开水时从壶嘴里冒出来的“白气”实际上是小水珠D．0℃的冰比0℃的水要冷，也就是它们的冷热程度不同 　　 　　晶，大量的小水珠和小冰晶浮在高空中，就形成了云．对水蒸汽液化成小水珠或凝华成小冰 　　 　　灯上微微加热烧瓶，发现卫生球的粉末越来越少，停止加热后，一会儿烧瓶内的树枝上出现 　　 　　二、填空 　　 　　1、物质从固态变为气态叫升华，升华过程中要热；物质从气态变为固态叫凝华，凝华过程要热． 　　 　　2、在烧瓶里放少量的固态碘颗粒，然后把烧瓶放在酒精灯上微微加热，过一会儿碘颗粒没有了，而瓶的底部也没有液态的碘出现，这说明碘发生了现象，直接