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我是谁小学品德教案 　　 　　一、教学目标 　　 　　1、体验不同场合下的角色变化，观察、思考不同的角色应有的不同社会表现和应承担的责任。 　　 　　2、增强责任意识，知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应出承担的责任。 　　 　　3、体验承担某项任务，感受认真履行职责并完成任务后的愉悦。 　　 　　4、知道积极参加集体活动、认真完成集体交给的任务、维护集体荣誉是作为集体一员应尽的责任，愿意承担和认真完在集体的任务。 　　 　　二、教学重点、难点、关键点 　　 　　1、教学重点 　　 　　体现自己在现实生活中的不同角色，并愿意在现实生活中当好自己的角色。 　　 　　2、教学难点 　　 　　通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。 　　 　　3、教学关键点 　　 　　通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。 　　 　　三、课前准备 　　 　　课件、相片、调查报告 　　 　　四、教学过程 　　 　　（一）识不同的场合有不同的角色。 　　 　　1、教师以自己为例问学生：“我是谁？” 　　 　　学生回答后，出示教师自己在不同场合的照片，如商店里、家里、旅游景区里，让学生感受到在不同的场合下，人的角色是不一样的。 　　 　　2、设置场景，让学生说说“我是谁？” 　　 　　（1）在学校里。 　　 　　（2）在商场里。 　　 　　（3）在家里。 　　 　　（4）在公共汽车上。 　　 　　3、身边的人是谁？ 　　 　　学生小组讨论，然后班上交流。 　　 　　（二）认识不同的角色对人的不同要求 　　 　　引入：生活是丰富多彩的，我们每个人都在不同的场合担当不同的角色。 　　 　　1、学生讨论你认为怎样的老师才是一名好的老师？ 　　 　　2、小组讨论：怎样做才是一名好学生？ 　　 　　3、小组表演 　　 　　在生活中，我们每个人担当不同的角色，那应该怎样做才能当好这些不同的角色呢？现在就让我们一起来表演、讨论。 　　 　　学生上台抽取题目根据教师提供的场景进行表演。 　　 　　表演场景： 　　 　　（1）秋游动物公园。 　　 　　（2）到图书馆借阅图书。 　　 　　（3）乘车去清晖园。 　　 　　（4）去超市购物。 　　 　　课题在电脑出现 　　 　　图片：教师自己在不同场合的照片 　　 　　在各种地点的图片 　　 　　声音：背景音乐 　　 　　文本：各种场景 　　 　　各种地点的图片 　　 　　（5）去剧院看电影。 　　 　　（6）奶奶生病了，你回家该怎么办？ 　　 　　4、师生合演 　　 　　表演的场景是文具店里，教师是售货员，学生是顾客。 　　 　　表演后，学生评价。 　　 　　5、角色互换 　　 　　（1）假如你是老师，你会怎样对待学习上的后进生、顽皮生、家庭困难生等。 　　 　　（2）假如你是家长，谈谈你对孩子的希望是什么？如果孩子顽皮，学习退步，你会怎样做呢？ 　　 　　（三）小结 　　 　　师：同学们能干，评价很到位！在生活中由于场景不同，参照对象不同，我们所承担的角色是不一样的。在家里我们是父母的儿女，在学校我们是学生，在商店我们是一个小顾客，在车上我们是一个小乘客……根据不同的场合和不同的参照对象，我们要不断变换自己的角色。每一种角色都有自己的权利和义务，我们要以高度的责任感当好生活中各种不同的角色。 　　 　　板书： 　　 　　在汽车上乘客 　　 　　我是谁在商店顾客 　　 　　在学校学生 　　 ?