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三年级上册数学期末试卷分析 一、试题分析：从整体上看，本次试题内容较为简单，试题注重基础知识掌握应用，内 容涵盖广泛，除了数学广角中的集合没有涉及外，其他如时分秒、万以内的加减法、测量、 倍的认识、 多位数乘一位数、数字编码、 长方形和正方形、分数的初步认识等知识点都有考 查，能力上考查了学生的计算、理解、观察、操作等能力。突出了学科特点，体现了《数学 课程标准》精神。 （1 ） 强化知识体系，突出主干内容。 学生基础知识和基本技能水平的高低， 关系到今后各方面能力水平的发展。 本次试题以基础 知识为主， 既注意全面更注意突出重点， 对主干知识的考查又保证了较高的比例。 本册重点 内容 — 万以内的加法和减法、 多位数乘一位数以及长方形和正方形， 在试卷中通过口算、 笔 算、解决问题等形式得到了广泛的考查。 （2 ）重视各种能力的考查。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计 算能力， 操作能力、 观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。 如列竖式计算， 规范操作图形、仔细辨一辨和自己选一选以及解决问题等。 （4 ）巧设开放题目，展现个性思维。 本次试题注意了开放意识的浸润， 如 “在方格纸中 画长方形和正方形、把长方形涂颜色 ”。 1 、成绩分析：本次考试，我班 6 个学生参与考核， 90 分以下有 2 个，及格率 83.3% ， 优秀率 83.3% ，均分 85.5 分。一个低分把我们的均分拉了很多。从卷面的得分情况来看， 总体成绩不错，主要体现在以下几个方面：（ 1 ）基础知识扎实，形成了一定的基本技能。 （2 ）运用数学知识解决问题的能力较强。（ 3 ）有良好的书写习惯。本次试卷中，除了极 个别学生外，绝大多数学生做到了书写工整，卷面整洁。 从试卷情况来看， 学生在规范操作图形和解决问题理解能力还是欠缺， 虽然也讲解了许 多类型的题目， 但是学生的分析能力和举一反三能力还是有问题。 反思失分原因， 学生可能 平时接触一步计算的题目较多， 有了思维定势， 又缺乏细心和耐心导致丢分。 在今后的教学 中，要注意从这几方面加以改进。 三、 采取措施 1 、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。 2 、加强学生读题理解能力。从考试的整体状况来看，我们在平时的教学中还要注重学 生的审题能力、 理解能力。在平时的训练中有意识的变换各种题型，让学生会融会贯通。避 免学的比较死。 3 、进一步加强学生专心致志，细心检查等良好的学习习惯的培养。 4 ．关注后进生的状况。反思学生中弱势群体的学习方式，思维方式，做好家校联系， 5 、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做 数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。