三年级语文试卷分析样表.pdfVIP

成绩分析报告 桂阳县 2017 年下期期末考试学科教学状况抽测 华泉中心 学校 三 年级 语文 （科目）试卷抽样分析报告 一、考试基本情况分析 本期我班共有学生 23 名，其中男生 10 人，女生 13 人。优秀 6 人，及格人数 14 人。从学习情况来看，同学们的语文知识技能慢慢得到提升，大部分学生的语 文基础知识较为扎实，有一定的阅读能力和写作能力，学习兴趣也比较浓厚。 这次语文试卷无论是学生，还是教师都感到试题灵活，贴近课本及学生的生 活实际 ,紧扣课本，注重双基的考查，在考查学生语言积累。但部分学生的学习自 觉性较差，没有养成良好的学习习惯，应变能力差，对已经学过的知识的运用能 力比较差，特别是部分学生学习态度不够端正，上课听讲不够专心，导致对词语 和句子运用不够灵活。甚至部分学生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增 强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力差，不太善于表达自己的思 想。 经过一个学年的鼓励和训练，部分学生学会一些表达方法，写作兴趣也比较 高，但是审题和选材能力还有待加强。 二、抽样调查 全卷满分 平均分 最高分 最低分 合格率 优秀率 100 59.05 96 5 58.3% 25% 样本总量 24 抽样方法 全体抽样 备注 1 频率分布 人 数 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100 分数段 三、试卷总体评价（特点和问题） 从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所 学知识，体现了新课标学习的理论，是一份比较理想的答卷，题型有五类，分别是 基础知识积累运用阅读题和作文题。从整体看，非常注重语文综合能力的检测，除 了检查学生掌握基础知识及课内外阅读能力之外，还重在培养学生的创新能力，想 象力和灵活运用知识的能力以及举一反三的能力，能比较客观的反映学生的学习情 况，体现素质教育的教育基本理念。 检验中注重双基的考查，重点考查学生生字词以及语言积累，部分同学基础知 识掌握较为扎实，但部分同学写词语、选择多音字的正确读音、根据要求写句子失 分率高，常用词语都出现错误。 同时，注重学生理解和运用语言能力的考查，培养学生举一反三的运用能力。 试题紧密联系学生生活，富有浓郁的生活气息。如：口语交际题以考查学生学会赞 美他人取得的优秀成绩这一交际能力，试题中让学生学会赞美他人，激励自己，这 个题目看似简单，其实既考查了学生的口语表达能力，又对学生学会赞美，积极向 上这一情感素养的培养，体现语文的工具性与人文性两大特点。再如考查对阅读课 文的理解，放到具体的语境中，让学生理解文章中表达的主要内容和情感，提高阅 读技能和理解能力。作文的内容选择也是融入学生的生活实际，从学生的生活中找 话题，一个什么事情让你兴奋、伤心、激动 ……让学生完整的叙述一件事情的原因、 经过和结果并能真情实感的阐述自己的想法，各方面突出体现出语文学习中的人文 性。 2 四、学生答题评价（特点和问题分析） 从答题来看，同学们两极分化严重，有的同学基础知识掌握好，但阅读理解 能力太差，导致综合分数拉低。有的同学基础知识掌握不太好，但阅读理解和语 文得分率较高，只有个别同学全方面发展。根据学生的失分情况及存在的问题， 我总结出几个问题： 1、看拼音写词语失分较多主要表现在词语没有多记多写，记得不牢靠，积 累少，加上写错别字扣分。如吟诵、争执、肩膀等词的拼写。 2、选择多音字的正确读音，这道题目做得还不错，只是对蜂 f ōnɡ f ēnɡ这个 拼音掌握还不够，错的较多。