新人教版八年级数学下册《勾股定理》第一课时教案.docVIP

新人教版八年级数学下册《勾股定理》第一课时教案 　　 　　活动一：课堂引入 　　 　　目前世界上许多科学家正在试图寻找其他星球的“人”，为此向宇宙发出了许多信号，如地球上人类的语言、音乐、各种图形等。我国数学家华罗庚曾建议，发射一种反映勾股定理的图形，如果宇宙人是“文明人”，那么他们一定会识别这种语言的。这个事实可以说明勾股定理的重大意义。尤其是在两千年前，是非常了不起的成就。 　　 　　让学生画一个直角边为3cm和4cm的直角△ABC，用刻度尺量出AB的长。 　　 　　以上这个事实是我国古代3000多年前有一个叫商高的人发现的，他说：“把一根直尺折成直角，两段连结得一直角三角形，勾广三，股修四，弦隅五。”这句话意思是说一个直角三角形较短直角边（勾）的长是3，长的直角边（股）的长是4，那么斜边（弦）的长是5。 　　 　　再画一个两直角边为5和12的直角△ABC，用刻度尺量AB的长。 　　 　　你是否发现32+42与52的关系，52+122和132的关系，即32+42=52，52+122=132，那么就有勾2+股2=弦2。 　　 　　对于任意的直角三角形也有这个性质吗？ 　　 　　活动二：证明新知： 　　 　　方法一；如图，让学生剪4个全等的直角三角形，拼成如图的图形，利用面积证明。 　　 　　S正方形＝CS正方形＝4ab＋（a－b）方法二； 　　 　　已知：在△ABC中，∠C=90°，∠A、∠B、∠C的对边为a、b、c。 　　 　　求证：a2＋b2=c2。 　　 　　分析：左右两边的正方形边长相等，则两个正方形的面积相等。 　　 　　左边S=4×ab＋c2 　　 　　右边S=（a+b）2 　　 　　左边和右边面积相等，即 　　 　　4×ab＋c2=（a+b）2 　　 　　化简可得。 　　 　　归纳1．勾股定理的具体内容是：。 　　 　　2．如图，直角△ABC的主要性质是：∠C=90°，（用几何语言表示） 　　 　　两锐角之间的关系：； 　　 　　若∠B=30°，则∠B的对边和斜边：； 　　 　　三边之间的关系： 　　 　　活动三：练习与思考 　　 　　1.课本P69复习巩固第1、2题 　　 　　2.在Rt△ABC，∠C=90°⑴已知a=b=5,求c。 　　 　　⑵已知a=1,c=2,求b。 　　 　　⑶已知c=17,b=8,求a。 　　 　　⑷已知a：b=1：2,c=5,求a。 　　 　　⑸已知b=15，∠A=30°，求a，c。 　　 　　3.已知直角三角形的两边长分别为5和12，求第三边。 　　 　　4.已知：如图，等边△ABC的边长是6cm。 　　 　　⑴求等边△ABC的高 　　 ?