《草原的早晨》教案范本.docVIP

《草原的早晨》教案范本 　　 　　教学要求： 　　 　　1、学会本课生字，认识新偏旁“厂”、“斤”、“牛”、“力”等，能理解由生字组成的词语。 　　 　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　 　　3、感受春天早晨大草原的美丽风光和牧民的欢乐。 　　 　　教学时间：三课时。 　　 　　第一课时 　　 　　一、谈话导入 　　 　　1、这一学期，我们学过《小池塘》、《春到梅花山》之后，知道了什么?(春天来了，农村的池塘美了。梅花山梅花盛开，也很美。) 　　 　　2、小朋友们，我们今天再到草原去看看，那里春天的早晨怎么样呢?(板书：草原()的早晨)领读。 　　 　　3、讲述草原：我国的内蒙古及西部黄土高原，有杂草丛生的大片土地，间或杂有耐旱的树木，适宜放牧牛羊。 　　 　　4、谁能说说记住“原”字的办法?(用部件法记“原”：“厂、白、小”)结合教“厂”字头。 　　 　　二、初读指导 　　 　　1、引导看课本上的插图，说说图上画了些什么。 　　 　　(牧民们骑在马上，挥舞着鞭子;羊儿本跳着向前奔) 　　 　　教材中的另外一幅图上画了些什么呢? 　　 　　(牧民们骑在马上，照看着羊群;一群群羊儿在草地上吃草) 　　 　　2、学生自读课文。 　　 　　要求： 　　 　　给每个自然段标上序号。 　　 　　自由读课文，读准字音，读通课文，画出生字新词。 　　 　　3、检查自读情况。 　　 　　指名读第一自然段。 　　 　　①出示生字词：啪鞭打破黎明宁静铺满新绿 　　 　　②指名拼读生字词。指出：“宁、静”是后鼻音;“鞭、新”是前鼻音。 　　 　　③哪些词语的意思已经懂了?请小朋友们互相交流。 　　 　　(啪，象声词;鞭，结合插图理解) 　　 　　④教者小结。 　　 　　黎明：天快要亮或者刚亮的时候。 　　 　　宁静：安静。 　　 　　新绿：刚刚出现的绿色。春天来了，天气转暖，草叶露出了新芽。 　　 　　指名读第二自然段。 　　 　　①出示带有生字词的语句：无边的草原牧民们跨上骏马 　　 　　②指名拼读生字词。 　　 　　③交流：“无边的草原”说明草原怎么样?(草原大，看不到边) 　　 　　④教师讲：“牧民”是牧区中靠畜养和放牧牛、羊生活的人。骏马指好马、走得快的马。 　　 　　问：“牧民们跨上骏马”是什么意思?(牧民们骑上了好马) 　　 　　指名读第三自然段。 　　 　　①出示生字词：远处飘动 　　 　　②指名拼读生字词。 　　 　　③交流对生字词的理解。(远处：远的地方;飘动：联系生活实际讲) 　　 　　4、复习巩固生字词 　　 　　出示下列生字词卡片，指名认读。 　　 　　草原打破新绿无边牧民远处飘动啪鞭黎明宁静铺满跨骏马 　　 　　结合认读生字词教新的偏旁 　　 　　5、自由读课文。 　　 　　6、指名读课文。 　　 　　三、作业 　　 　　读读、写写下面的生字词： 　　 　　草原打破新绿无边牧民远处飘动 　　 　　练习正确、流利地朗读课文。 　　 　　第二课时 　　 　　复习检查 　　 　　1、出示卡片，指名认读词语： 　　 　　草原打破新绿无边牧民远处飘动 　　 　　2、听写：“草原打破新绿无边牧民远处飘动”，说出“处”、“牧”、“原”的偏旁名称。 　　 　　3、指名朗读课文。 　　 　　静读训练 　　 　　1、第一自然段。 　　 　　学生自读，思考：这一自然段写的是什么季节、什么时间的事?你是从什么地方看出来的? 　　 　　(季节：春天——新绿铺满草原;时间：早晨——黎明) 　　 　　口头填空。鞭声打破了宁静。的草原醒来了。 　　 　　自由讨论并交流：“草原醒来了”是什么意思? 　　 　　(春天来了，天气转暖，草也露出了新芽，就好像草原睡了整整一个冬天，现在醒来了。) 　　 　　(夜，静悄悄的，草原也跟人们一样睡着了。早晨，人们开始了一天的工作，草原由静到动，就像醒过来一样了。 　　 　　指名读全段。(重音：响亮、黎明、新绿) 　　 　　2、第二自然段。 　　 　　自由读课文，想一想，这一段写了什么?(板书：羊儿牧民) 　　 　　再读课文，准备口头填空： 　　 　　羊儿涌出了圈门，奔向草原。 　　 　　牧民们，追赶那。 　　 　　填空后互相交流对“一只只”、“蹦跳着”、“无边”、“跨上”等词语的理解。(一只只：羊儿多;蹦跳着羊儿欢快;无边：草原大;跨上：牧民怀着欢乐的心情) 　　 　　(板书：一只只涌出跨上追赶) 　　 　　这一段写草原上羊儿和牧民怎么样?(羊儿多，牧民欢乐) 　　 　　有感情地朗读第二自然段。(重音：蹦跳无边欢乐) 　　 　　3.第三自然段。