认识负数 教案(3).docVIP

《生活中的负数》课堂实录 兴隆一小 王晓丽 教学目标： 1.引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数;知道0不是正数也不是负数。 2.使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。 3.结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育，培养学生良好的数学情感和数学态度。 教学重、难点： 重点：理解运用正负数表示具有相反意义的量。 难点：负数意义的理解及负数的大小比较。 教学过程： （课前游戏：反口令） 一、口算训练 师：咱们先来进行2分钟口算训练。准备好口算题和笔，倒计时开始！前五名昨晚的站起来！（课件出示计时器） 基础题： 提高题： 1.25×8 = 4.2÷0.3= 3.6÷0.6= 42÷（1-30%）= 7.3×100= eq \f(7,8) ÷21 = eq \f(6,5) ÷ 2 = 1÷（20%-10%）= eq \f(3,16) × eq \f(8,9) = eq \f(1,4) ×200 = 1 - 0.2= 100×（1-75%）= 0.5+75%= 20%-18%= 600×20%= 150×（40%+60%）= 2÷50