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遵守规则大班社会教案设计 　　 　　活动目标： 　　 　　1．知道遵守生活、游戏中的规则。 　　 　　2．积极参与集体讨论，共同制定游戏新规。 　　 　　3．喜欢游戏，感受遵守规则带来的乐趣。 　　 　　活动过程： 　　 　　（一）了解生活中常见规则，并知道要遵守 　　 　　1．师：在我们平时的生活中有很多的规则需要大家一起来遵守，看，这告诉我们要遵守什么规则？为什么要遵守这个规则？ 　　 　　（二）导入游戏，引出游戏规则 　　 　　1.师：刚才朱老师和你们一起玩了《谁是领头人》的游戏，玩这个游戏要遵守哪些规则？ 　　 　　这里有一些标志，你们觉得可以用什么标志表示这个规则？为什么选这个标志？ 　　 　　2．幼儿进行游戏 　　 　　小结：在玩这个游戏中，小朋友都能遵守规则，所以游戏才会玩得有趣！ 　　 　　（三）加入音乐、引入新规则 　　 　　1．师：有了音乐，我们要给领头人定什么规则呢？我们可以用什么标志来表示这规则？ 　　 　　有了音乐我们给亮眼人定什么规则呢？这儿有没有可以表示这个规则的标志？ 　　 　　规定的时间到了，亮眼人没找出领头人怎么办？这规则我们可以用什么标志来表示？ 　　 　　2．第二次游戏 　　 　　小结：《谁是领头人》的游戏增加了音乐，制定了新规则，我们的游戏就更好玩了。 　　 　　（四）观看录像，再次引入新规则 　　 　　师：这样的游戏好玩吗？朱老师幼儿园的小朋友也非常喜欢玩这个游戏，不过他们的游戏规则和我们有不一样的地方哦，我们一起仔细看！ 　　 　　1．师：他们的游戏规则和你们的有什么不一样？ 　　 　　2．第三次游戏：分队竞赛 　　 　　小结：今天我们在这个游戏中增加了许多新规则，小朋友都能遵守这些规则来开展游戏，玩得很顺利，很快乐！ 　　 　　（五）拓展规则经验 　　 　　师：其实在幼儿园、在生活中还有很多规则需要大家遵守，那我们还要遵守哪些规则？ 　　 　　小结：我们只有共同遵守这些规则，才能让生活更美好，更快乐！ 　　 　　活动评价： 　　 　　本次活动有三个目标，教师依次从逐个环节，渗透各个目标，达成度较高。每个流程，设计合理，层层深入，环环紧扣，每个游戏从生活入手，由易到难，能体现目标的不同层次，不同个体的孩子在活动中都有一定的社会性发展。教师能够合理掌控时间，使得活动的重难点都有体现，并得以解决。教师态度和蔼可亲，年轻富有活力，孩子们很喜欢，因此，活动中师幼互动较好，但教师应更注重面向全体，让每个孩子都有机会表现自我。 　　 　　活动效果及建议： 　　 　　从生活游戏入手，精心设计，由浅入深、由易到难，有效促进了孩子社会性的发展。同时大家还就活动中是该让孩子感知困难，还是该让幼儿体验成功提出了不同的看法。 　　 ?