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文言文教案设计：《学弈》 　　 　　学习目标： 　　 　　1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 　　 　　2、通过小组合作，对话交流，根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 　　 　　3、从课文中体会到学习必须专心致志，不可三心二意的道理。通过学习寓言故事《矛与盾》，领悟人们说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾的道理。 　　 　　教学重点;朗读、背诵。 　　 　　教学难点：弄明白每句话的意思。 　　 　　设计理念： 　　 　　文言文是我国历史文化宝库的重要组成部分，是古代文学的结晶，也是让学生接受经典文化熏陶、浸染的良好载体。《学弈》是一篇叙事说理性的文言文，言简意赅，用辞贴切，叙事有趣，阐理精微;诵若吟诗，品若章乐，似涓涓清泉，沁人心脾，启人悟理，是很适合小学生初学古文的启蒙篇。因此，我在设计教学时尽量体现以下理念：一、以读为本，结合语言文字的品读与欣赏，感悟文章的内涵。二、始终引领学生自主合作探究、对话交流。三、运用八环节语文教学法在课堂教学中落实分层优化。 　　 　　教学过程： 　　 　　一、逐层铺垫，设境激趣 　　 　　1、交流中国古代名言 　　 　　有收集的古代的名言警句的同学请朝老师挥挥手! 　　 　　2、谈话：简介文言文，导入《学弈》 　　 　　同学们收集的这些名言警句虽然内容各不相同，但都有一个共同的特点：它们都是文言文。文言，是中国古代的书面语言，文言文，古色古香，意韵悠长。《学弈》就是一篇优秀的文言文。 　　 　　3、释题 　　 　　4、了解作者 　　 　　二、身临其境，人文合一 　　 　　说起历史，总是让人浮想联翩!同学们。如果时光能够倒流，你想不想做一回古人呢?好，就让我们身临其境地感受一下吧! 　　 　　1、引出故事情景 　　 　　投影出示告示： 　　 　　弈秋棋社今日招徒 　　 　　一朝学成终身不俗 　　 　　广纳天下贤人雅士 　　 　　齐聚书卷路143号 　　 　　2、寻访棋社，择师交友 　　 　　在弈秋棋社发生了什么事呢?请同学们读读《学弈》这篇课文。 　　 　　3、检查交流 　　 　　(1)学生读，谈感受 　　 　　(2)教师范读 　　 　　归纳文言文朗读要领： 　　 　　a、速度比较慢 　　 　　b、句中停顿比较多 　　 　　4、接力读 　　 　　小组读，同桌互读，男女生轮读等。 　　 　　三、化整为零，沐浴书香 　　 　　1、小组故事会 　　 　　请大家以小组为单位，以故事会的形式来讲讲《学弈》这个故事。在故事会之前，老师有四个特别的行动指令要发到各小组。 　　 　　一组： 　　 　　(1)说说弈秋是个怎样的人?找出相关的句子。 　　 　　(2)想一想这句话是什么意思? 　　 　　(3)这句话应该用什么语气来读`?试着读一读。 　　 　　二组; 　　 　　(1)说一说第一个徒弟给你留下了什么印象?找出相关的句子。 　　 　　(2)想一想这句话是什么意思? 　　 　　(3)这句话应该用什么语气来读`?试着读一读。 　　 　　三组： 　　 　　(1)看看第二个徒弟学习的怎样?文中是怎样描述的? 　　 　　(2)想一想这句话是什么意思? 　　 　　(3)这句话应该用什么语气来读?试着读一读。 　　 　　四组： 　　 　　(1)在3—5句中，哪一句点明了学弈的结果? 　　 　　(2)这句话是什么意思?读读想想，为什么会有这样的结果? 　　 　　(3)你是怎样理解文中最后两句话的? 　　 　　2、交流感悟，美文美读。 　　 　　让我们分享一下彼此的阅读收获，从一组开始吧!组长主持汇报。 　　 　　在教师指导下交流、汇报、美读。 　　 　　3、回顾全文，讲讲读读。 　　 　　(1)解疑。 　　 　　(2)指名讲这个故事。 　　 　　(3)有感情朗读全文，全身心地感受文言诵读的快意与韵味。 　　 　　四、升华感悟，思绪绵延 　　 　　读了《学弈》这个故事，你想说点什么?(对自己、老师、同学、孟子、文中人都可以。) 　　 　　五、拓展延伸 　　 　　运用本节课的学习方法学习寓言故事《矛与盾》。 　　 ?