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课文《看云识天气》的教案 　　 　　知识点：复习分类说明的方法；了解几种主要的说明方法的作用；进一步学习和巩固有关说明顺序的知识；领会运用比喻的妙处。 　　 　　能力点：培养观察能力和积累语言的能力；体会谚语这种语言的形式美。 　　 　　【课时安排】2课时。 　　 　　【教学步骤】 　　 　　第一课时要点：1．理清作者的写作思路。2．理清如何看云识天气。3．打比喻、分类别的说明方法。 　　 　　过程：一、导入新课 　　 　　唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因为天气与人类的生活息息相关，所以，千百年来，人们也在一直留心观察自然界，以图掌握规律，为人类服务。事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。我们先看一组图片，你能说出它们与天气有怎样的关系吗?今天我们来学习一篇科学小品文――《看云识天气》。 　　 　　二、整体感知 　　 　　本文是一篇事理说明文，具体、生动地介绍了云的形态、变化及云上的光彩现象同天气的关系，说明了怎样看云识天气。 　　 　　1．解题 　　 　　（1）从题目上看，这是说明什么的文章？――说明云和天气关系的文章。 　　 　　（2）从题目上看，你还能读出什么来？――体裁：说明文；说明顺序：逻辑顺序。 　　 　　2．读课文第1段老师范读，第2段全班女生齐读，第3、4两段分别由两名女同学朗读，第5、6段分别由两名男生朗读，第7段全班男生齐读。 　　 　　3．划分段落，概括段意 　　 　　第一部分（第1段）：指出云就像是天上的“招牌”，从而说明为什么可以看云识天气。 　　 　　第二部分（第2－6段）：具体介绍云的形态变化，云上的光彩现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。 　　 　　第三部分（第7段）：说明看云识天气的意义和局限性。 　　 　　4．这样分段，体现了什么说明顺序？――逻辑顺序（由现象到本质）。 　　 　　三、导读课文 　　 　　1．阅读第1段，回答下面各题。 　　 　　（l）这段的结构是怎样的？――总分总。 　　 　　（2）如何分层？――第一句是第一层，最后一句是第三层，中间是第二层。 　　 　　（3）第一段中哪些内容照应“姿态万千”，哪些内容照应“变化无常”？――“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……”这些内容与“姿态万千”相照应。――“它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆”，这些内容与“变化无常”相照应。 　　 　　2．分组讨论制表。把同学们分成三个组，第一组阅读第3段，讨论并制出晴天云彩简表；第二组阅读第4、5段，讨论并制出雨雪冰雹云层变化简表；第三组阅读第6段，讨论并制出云彩识天气简表。 　　 　　晴天云彩简表名称形态变化位置厚度天气征兆卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一块洁白的绫纱最高最薄象征晴朗卷积云卷云成群成行地排列在空中好像微风吹过水面引起的粼波很高很薄无雨、雪积云像棉花团，上午出现，傍晚渐渐消散两千米左右较薄阳光温和高积云像草原上洁白的羊群，成群的扁球状排列两千米左右较薄天晴雨雪冰雹云层变化简表名称形状变化过程位置天气征兆卷层云卷云聚集着，仿佛蒙上白色的绸幕，卷云慢慢向前推进高晴转阴高层云卷层云越来越低，越来越厚，像毛玻璃遮着太阳低将下雨雪雨层云高层云变得更低更厚，暗灰色云块布满天空更低雨雪连绵积雨云积云迅速形成高大的云山，乌云密布更低雷雨冰雹云彩识天气简表光名产生和分布情况色彩天气征兆晕产生在卷层云上，分布在日月周围里红外紫日晕三更雨月晕午时风华日华和月华大多出现在高积云的边缘里紫外红华环小到大晴华环大到小阴雨虹雨过天晴，太阳对面的云幕上彩色圆弧东虹轰隆西虹雨霞出现在早、晚，太阳照红云层云层变红朝霞不出门晚霞行千里 　　 　　3．同学交流如何看云识天气。 　　 　　4．由多媒体演示云和天气的变化，并伴随音乐，同学们看着画面进行复述。 　　 　　5．速读课文，指出下列各句用了什么说明方法。 　　 　　（1）“卷云、卷积云、积云、高积云是天气晴朗的象征；卷层云、高层云、雨层云，积雨云，这些云低而厚密，是阴雨风雪的预兆。”――分类别。 　　 　　（2）“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着……”――打比方。 　　 　　6．本文的说明方法是分类别、打比方，在文中再找出例子来。――运用打比方的说明方法的句子有： 　　 　　（l）有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，