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幼儿园小班数学教案模板 　　 　　小班数学教案篇一：给大大小小送礼物 　　 　　活动目标： 　　 　　1、通过送礼物游戏的方式，认识大小标记及其特征。 　　 　　2、学习用目测的方法比较物体大小，按大小标记送礼物。 　　 　　3、有兴趣参加数学活动。 　　 　　准备： 　　 　　1、大、小标记图片、大小娃娃各一 　　 　　2、各类大小不同的物品（“袋子”、帽子、杯子各2个） 　　 　　3、大小不同围巾人手2条 　　 　　活动过程： 　　 　　一、出示大小娃娃，导入活动 　　 　　1、师：今天，我们小1班来了两个小客人，是谁呢？我们来听他们介绍一下自己-----师用娃娃的口吻：（出示大娃娃）我是大大，我长的大大的，我喜欢锻炼，我的力气大大的，我喜欢大的东西！我们和大大打个招呼：大大，你好！ 　　 　　2、（出示小娃娃）我是小小，我长的小小的，我不喜欢锻炼，我的力气小小的，我喜欢小的东西。我们也来和小小打个招呼：小小，你好！ 　　 　　3、师：咦，他们两个长的差不多，怎么知道哪个是大大？哪个是小小呢？（幼：长的大的是大大，长的小的是小小） 　　 　　师引导幼儿比较两个娃娃的大小。 　　 　　二、认识大小标记 　　 　　1、师：大大和小小还有个秘密告诉我们，我们来听一听。 　　 　　师用娃娃的口吻说：我是大大，要用大标记来表示我，你们看（出示大标记） 　　 　　2、师用娃娃的口吻说：我是小小，用小标记来表示我，你们看（出示小标记） 　　 　　师引导幼儿学一学动作：大标记像一个大大的人，两臂张开、两脚分开，我们一起来学一学它的样子。 　　 　　师引导幼儿学一学动作：小标记上的人是怎么样的呀？（小小的）两手向下伸出，两脚并拢，学一学它的样子。 　　 　　三、幼儿送礼物 　　 　　师：今天，大大小小邀请我们去他们家做客，师用娃娃的口吻：小朋友们，你们愿意来我们家做客吗？（愿意）那去别人家里做客是不是要送点礼物给他们呢？（幼：是的！） 　　 　　1、选择礼物袋子给大大和小小 　　 　　师：送礼物还要有个袋子来装礼物（出示大小不一的“袋子”） 　　 　　可是，哪只给大大，哪只给小小呢？为什么？（比较大小后上方贴上大小标记） 　　 　　2、师总结：大袋子大大的，要送给大大，用大标记来表示。 　　 　　小袋子小小的，要送给小小，用小标记来表示。 　　 　　3、教师引导幼儿学习比大小，个别幼儿比大小，送礼物 　　 　　师示范比大小送礼物：选好了礼物袋子就要送礼物了，这里有两个杯子（大小不同），先比一比，哪个大哪个小呢？那就把大杯子送给大大，放到大大的袋子里；小杯子送给小小，放到小小的袋子里。 　　 　　师：小朋友们请你们也比一比大小再送给大大小小。 　　 　　（1）不同大小的两个帽子比较后大的送给大大，小的送给小小。 　　 　　师：这是什么？（帽子）应该怎么送呢？ 　　 　　3、集体幼儿送围巾 　　 　　师：冬天到了，天气变冷了，我们送些围巾给他们，让他们在寒冷的冬天里也变得很温暖吧。（分组上来贴到大大小小的“袋子”里） 　　 　　4、讲评 　　 　　师：大大和小小说谢谢小朋友们，但是送的对不对呢？我来问问大大小小。哦，大大和小小夸我们小（1）班的小朋友们，你们的本领真大。（如有错的进行集体检查并纠正）活动反思： 　　 　　活动之前大部分幼儿对大小已有了初步的认识，基本能比较出区别比较大的东西的大小。在活动中，用身体的动作引导幼儿了解了大小标记的外形特征，帮助幼儿更好的理解大小标记。活动中幼儿对给大大小小送礼物这一情境比较感兴趣，活动中也比较积极活跃。不足之处是教师在整个活动中语音语调比较平缓，若能加上抑扬顿挫的语调以及富有感染力的肢体动作，能更好地调动幼儿的兴趣及能更投入到活动中去。导入部分介绍大大小小的的语句有些多，可以再精炼点，同时给大大和小小送大小不一样的礼物，使幼儿获得最初的经验。 　　 　　小班数学教案篇二：大大和小小 　　 　　一、活动目标： 　　 　　1、感知实物的大小，认识大小标记，能根据大小标记正确的摆放物品。 　　 　　2、观察实物大小，学会正确匹配大小标记，并乐于和同伴一起探索用身体动作表示大小。 　　 　　3、正确握笔，要求进行连线操作活动，大胆的用语言讲述。 　　 　　二、活动描述： 　　 　　前几天我上了一节园内教研课——小班数学《大大和小小》。本次活动有三个环节，第一个环节是出示两只熊让幼儿用目测的方法说出哪只大，哪只小，然后过渡到让幼儿给两只熊送礼物，最后是游戏找朋友。本次活动难点是区别大小并进行分类，会用语言表达“大的XX给大熊，小的XX给小熊”。在活动开始时，我首先准备了一大一小两只熊，请小朋友观察比较，哪只熊大，哪只熊小