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小班数学教案水果在里教学反思参考 　　 　　设计思路： 　　 　　秋天是一个丰收的季节，是一个多彩的季节，幼儿们都非常喜欢这个季节，而且秋天丰收的水果幼儿更加熟悉，又有一定的生活经验，孩子们也非常感兴趣。于是我就利用秋天的水果来进行一些数活动，试着将幼儿数学活动生活化，让幼儿通过游戏的情境来感知数量，以及不同的对应匹配的方法。于是我就就设计了这个教学活动《水果店》。 　　 　　活动内容：水果店 　　 　　教学目标： 　　 　　1、在开水果店的过程中感知“8”以内数的实际意义。 　　 　　2、了解吃水果对身体有益。 　　 　　教学准备： 　　 　　1、水果拼图（数点对应） 　　 　　2、各类水果树、水果等 　　 　　3、货架：（分别贴上随意排列的各种图形） 　　 　　4、灯笼若干（红、黄、绿、蓝） 　　 　　教学过程： 　　 　　一、导入活动： 　　 　　1、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店？ 　　 　　2、拼图游戏，知道要开水果店。（要求幼儿数点对应） 　　 　　3、说说为什么要开水果店？ 　　 　　师小结：因为秋天是一个丰收的季节，水果的品种非常多，而且营养又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。 　　 　　二、摘水果 　　 　　请幼儿摘水果，说说、讲讲、数数自己摘了些什么水果，它是怎样的？ 　　 　　三、送货 　　 　　1、幼儿把自己摘的水果送到货架上。（引导幼儿物物对应，不受颜色、形状、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。） 　　 　　2、每组检查，帮助纠正。 　　 　　师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺序不同，但是数量相同也能够交朋友。 　　 　　四：挂灯笼 　　 　　1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝？（幼儿自由讨论） 　　 　　2、幼儿挂灯笼（要求幼儿必须看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应） 　　 　　3、参观灯笼，引导幼儿发现灯笼有规律地排列。 　　 　　五、延伸活动： 　　 　　妈妈的水果店开张了，我们一起去品尝水果。 　　 　　小班数学教案水果在哪里教学反思篇二：幼儿园小班数学教案：水果排序 　　 　　活动目标 　　 　　1、学习按大小顺序将3以内的物体从小到大或从大到小进行排序。 　　 　　2、乐意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作习惯。 　　 　　3、体验数学排序活动的乐趣。 　　 　　活动准备 　　 　　1、趣味练习-排序 　　 　　2、教具：苹果树一棵、3个大小不一样的苹果图片2套、2张有小红旗标志的操作卡 　　 　　3、每个幼儿一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各一套，分别放入7个盒子中。 　　 　　活动过程 　　 　　一、导入活动，激发幼儿兴趣。 　　 　　1.出示苹果树，引导幼儿观察。教师：瞧，果园里苹果树上的苹果成熟了，哪个小朋友想来摘苹果呢？ 　　 　　2.分别请2位幼儿上来摘苹果，引导幼儿比较苹果的大小。提问：这2个苹果有什么不一样呢？哪一个小？哪一个大？（小的、大的） 　　 　　3.教师再摘一个，引导幼儿比较说出最大的。教师：老师也来摘一个苹果，小朋友看看我摘的这个苹果和他们比一比是怎么样的？（最大的） 　　 　　4.师幼共同小结：3个苹果大小都不一样，他们一个小的，一个大的，还有一个是最大的。 　　 　　二、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。 　　 　　1.按从小到大的顺序排序：小的--大的--最大的。教师：这些苹果想学小朋友们排队开火车的游戏呢，他们想请你们帮忙，你们愿意吗？请把最小的苹果当排头，站在第一个，其它的苹果按照从小到大的顺序沿着这个小红旗所指的方向排在这个苹果的后面，应该先排谁呢？（请1--2位幼儿上来排） 　　 　　2.幼儿和教师一起说排序的规则：小的--大的--最大的。 　　 　　3.请幼儿按教师的要求将苹果按从小到大的顺序练习排序，边排边说：小的--大的--最大的。 　　 　　三、幼儿探索从大到小的顺序将苹果进行排序。 　　 　　1.继续出示3个大小不一的苹果，引导幼儿观察。 　　 　　教师：你们瞧，这里又摘了几个苹果呢？他们也有什么不一样吗？（大的、小的、最小的） 　　 　　2.师介绍排序要求：这一次，这3个大小不一样的苹果想请小朋友们按照从大到小的顺序排一排，请小朋友继续在操作卡上试一试，排一排呢！ 　　 　　3.幼儿操作活动，探索从大到小的排序方法，教师指导幼儿边排边说：大的--小的--最小的。 　　 　　4.请1--2名幼儿上来边展示自己的排序方法。 　　 　　四、师幼共同小结： 　　 　　今天，小朋友们真了不起啊，学会了给3个苹果按照从小到大或从大到小进行排序。还会一边排一边