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生物教学工作总结 沣西中学 史宏辉 一、提高教学质量，关键是上好课。 1、为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。①认真钻研教材， 了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻 辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识 技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难， 采取相应的预防措施。③ 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包 括如何组织教材、 如何安排每节课的活动。 ⑵课堂上的情况。 组织好课堂教学， 关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同 时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言 尽量简洁明了，形成语言专业化，在学生有疑问的同时再以通俗的语言加以解释。 克服了以前重复的毛病， 课堂提问面向全体学生， 注意引发学生学习生物的兴趣。 2. 指导学生做好生物课堂笔记 心记不如墨记 ,做好生物学笔记是学习生物学的重要方面 ,是学生学法的重 要组成部分 ,是培养学习能力的重要途径。 对于做笔记 ,学生往往有两种情况 :一是 认为书上有 ,懒得做 ;二是想做笔记 ,但由于上课速度及其他因素的影响 ,跟不上 ,有 些学生半学期过后仍没做任何笔记 ,甚至在书本上连记号都没有 ,这样给学习带 来诸多不便 ,学业成绩也往往很差。因此 ,在绪论课上就要介绍生物学笔记的作 用、方法、要求 ,在以后教学中更进一步指导和督促检查 ,促使学生形成记笔记的 良好习惯。 笔记是一项具一定技巧性的活动。学习记笔记不但要求学生具有一定的书 写、绘图能力 ,而且要求学生具有一定的学科知识和提炼笔记内容的能力。刚一 开始学生可能跟不上 ,可适当放慢教学速度 ,提醒学生记笔记的内容 ,每节课可留 适量时间让学生整理补充笔记。尤其要避免学生将笔记记为教师上课的流水帐 , 不加选择地全部记下 ,也要避免将笔记记成教师板书的翻版。上课是紧张的脑力 劳动过程。生物课是理科课程 ,理解思维是上课的关键所在 , 因此要教学生处理好 听课、思考和记笔记的关系。如果思考与记笔记发生矛盾 ,要先跟随老师思路思 考 ,避免因记笔记而使后继内容无法理解 ,对于笔记可写标题留空课后补充。对于 新课要安排学生预习 ,先对内容有一个粗浅、大致的了解后 ,就可减少上课时听课 的压力 ,记笔记时更有针对性。 3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。现在的学生爱动、好玩，缺 乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业， 有的学生抄袭作业， 针对这种问题， 我着重抓好学生的思想教育， 并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去， 课上 尽量让学生将作业完成， 布置的作业求精不求量， 并做到及时对学生出现的错误 进行点评， 学生也就慢慢开始喜欢学习生物， 掌握基本的学习方法后， 成绩也能 得到明显提高。 而高中的学生主要问题在于基础太差， 在学习新知识的同时要不 断注意旧知识的巩固，才能达到预期的教学目的。 4 、积极参与听课、评课。虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高 教学水平。 随着课程改革的推进， 对教师的素质要求更高， 在今后的教育教学工 作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬