四个太阳优质课教案.docVIP

四个太阳优质课教案 　　 　　导语：语文课程标准指出“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。下面是给大家的四个太阳优质课教案内容，希望能给你带来帮助! 　　 　　【教学目标】： 　　 　　1、认识挂、街等13个生字。会写园、因等6个字。 　　 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 　　 　　3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 　　 　　【教学重难点】： 　　 　　1、认识13个生字，会写6个生字。 　　 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　 　　3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 　　 　　【教学过程】： 　　 　　一、导入：。 　　 　　（播放种太阳的音乐） 　　 　　仔细听，歌中唱的是什么？ 　　 　　今天我们来一起走进18《四个太阳》，（齐读课题）看到题目你有什么问题想要问吗？ 　　 　　二、初读课文 　　 　　1、我们先来读读课文吧！第一次读课文要注意些什么呢？ 　　 　　（对，要读正确，读流利，不认识的字多读几遍。） 　　 　　2、自读课文，同时想想我们刚才提出了问题？读后和同桌进行交流，（读完书把书放平）刚才大家读的都很认真，不知道有没有把生字宝宝都认清楚，（出示生字卡片）你能叫的出他们的名字吗？（同桌互读）（出示课件）自己快速的在心里练读，一会我请记得最认真的同学当小老师来考大家。 　　 　　3、大家声音这么洪亮，看来在家预习的很认真，请小老师考大家。 　　 　　4、真棒！那位同学有办法把这些字收获到心里去呢？你能记住哪个字，用什么方法？ 　　 　　生:我能记住伙，先记住右边的火再加上单人旁，就是伙伴的伙。 　　 　　师：你用的是熟字加偏旁的方法。还有谁能用这样的方法记住其它的字。 　　 　　生：我能记住甜，舌头舔着甘蔗就是甜。 　　 　　师：你说的真好，相信其它同学一定有更好的方法记住剩下的字，快跟你的同桌说说吧！ 　　 　　5、刚才大家都记得非常认真，说的特别好。（开火车，赛读） 　　 　　6、生字都记住了，相信再读课文大家一定能读好！咱么就来再读课文吧！可是我应该请几位小朋友接读课文呢？（4位）为什么呢？ 　　 　　指名读课文 　　 　　他们要读课文了，其它同学两手抓住书，一起听听吧！ 　　 　　读得进步真大！ 　　 　　三、细读课文 　　 　　1、咱们来看一幅图吧，仔细看，你有什么发现？ 　　 　　2、亲爱的孩子们，现在你就在这片烈日下你最想要什么？吧你想要的大声说出来！ 　　 　　3、（想清凉一点）书中的小朋友也有一个愿望，自己读读第一自然段。 　　 　　指名读 　　 　　真清凉啊！我感到了清凉！ 　　 　　4、大家看绿绿的太阳照在大地上，就连字宝宝也感到了清凉变绿了，咱们一起吧清凉送给大家吧！ 　　 　　齐读 　　 　　5、夏天绿绿的太阳使我们感到到处一片清凉。秋天到了，你想画个什么样的太阳？ 　　 　　6、书中的小朋友也画了一个太阳，送给秋天，自己读一读第二自然段。 　　 　　7、指导读句子 　　 　　这段有个句子特别长，咱们要注意停顿：金黄的香甜！ 　　 　　师范读 　　 　　大家听的真认真，大家都来试试。 　　 　　齐读 　　 　　8、秋天到了，果子熟了，（出示秋天水果的图片）想说什么，说给同桌听听。 　　 　　9、看完你最想干什么？ 　　 　　10、假如现在你尝到秋天香甜的果实，你想对秋姑娘说什么？ 　　 　　11、让我们一起感谢一下秋姑娘，谁来读读第2段（指名读） 　　 　　12、秋姑娘听了大家的话，说谢谢你，明年秋天还会来给你送果子的，秋姑娘要走了，我们给秋姑娘说再见吧！ 　　 　　13、金色的秋天过去了，寒冷的冬天到了，（出示课件）天这么冷，请你们想象一下，在寒冷的冬天每当你早晨从温暖的被窝爬出来，爸爸妈妈带你上学的路上，被风呼呼的吹着，下午放学从温暖的教室出来，寒风呜呜的刮着，你又有什么感觉，什么愿望呢？自己读读第三段。 　　 　　14.我也想读读，而且我特别想读好，谁来教教我呀？这么多人都愿意教我，那你们先自己读一读，想一想怎样教我读好呢？ 　　 　　15、谁来教我？ 　　 　　16、你想请我怎么读，你自己先读读吧！ 　　 　　（师表演读）听我读了，你感到冬天红红的太阳怎么样？（温暖）一起吧温暖送给大家吧！（齐读，加动作读） 　　 　　17、小结： 　　 　　夏天，绿绿的太阳使我们感觉到处一片清凉；秋天，金黄的太阳让我们看到了丰收的景象；冬天，升起了红红的太阳、温暖着人间；春天，春天的太阳该画个什么