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小班关于科学活动教案 　　 　　科学是人类探索研究感悟宇宙万物变化规律的知识体系的总称，那我们要怎么教会孩子们学科学呢？接下来为大家推荐的是小班关于科学活动教案，仅供参考。 　　 　　活动目标： 　　 　　1、认识水的基本特征。 　　 　　2、认识字卡：无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。 　　 　　3、培养幼儿节约能源的意识。 　　 　　活动准备： 　　 　　幼儿：小瓶子每人一个，瓶盖或者能盛水的玩具每人一个 　　 　　老师：玻璃杯两个，分别装水和牛奶，装有醋和水的瓶子各一个，瓷扣2个，每人一个盆子 　　 　　字卡：无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。水勺，泡沫板。 　　 　　过程： 　　 　　1、请幼儿观察水是什么颜色的？并出示牛奶和水请幼儿比较，说说牛奶是什么颜色？水有没有颜色？知道水是无色的，并出示“无色”的字卡。 　　 　　2、拿两颗瓷扣，分别放在牛奶和水中比较观察，能不能看到瓷扣不？为什么水中能看到？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。 　　 　　3、出示醋，请幼儿闻一闻，说说闻到了什么气味？再闻闻水的气味，说说水有没有气味？知道水是无味的，并出示“无味”字卡。 　　 　　4、实验：水是怎样到桶里的？ 　　 　　老师把杯子里的和盆里的水分别水倒另一个盆里，并问幼儿水怎么到另一个盆里的？象什么？（引导幼儿说出瀑布一样，流到另一个盆里） 　　 　　总结：水是流到盆里的，出示“可流动的液体”。 　　 　　5、玩水游戏，让幼儿用手去抓水，看水能被抓起来吗？怎样才能将水盛起来？用小瓶子，勺子，瓶盖盛并看看盛起来的水是什么形状的？说说水有没有形状？ 　　 　　总结：水装在任何容器中就是容器的形状，水本身是没有形状的，并出示“无形”的字卡。 　　 　　6、与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。 　　 　　7、请幼儿讨论水可以用来干什么？如果没有水会怎样？ 　　 　　8、谈谈我们应该怎样保护、节约水。 　　 　　9,游戏运水. 　　 　　活动目的： 　　 　　1、继续感知物体的排序，进一步理解标记图。 　　 　　2、探索按物体大小排序的规律，并在观察、操作中体验发现的快乐。 　　 　　3、愿意大胆表述自己的发现。 　　 　　活动准备： 　　 　　多媒体课、幼儿操作材料、（附后）。 　　 　　活动过程： 　　 　　一、播放课件一，引起幼儿兴趣 　　 　　1、师：这是谁？你们喜欢他们吗？ 　　 　　2、师：今天喜羊羊和美羊羊邀请小朋友去做客，你们高兴吗？ 　　 　　二、探索按物体的大小排序的规律 　　 　　1、播放课件二。 　　 　　（1）师：到羊村要经过树林，小朋友仔细看下，这些树是怎么排的呢？ 　　 　　（2）幼儿观察、讨论，讲述自己的发现。 　　 　　（3）师幼共同小结：树是从标记红旗下面开始，按一棵小一棵大一棵小一棵大的规律排列的。 　　 　　2、播放课件三。 　　 　　观察石头的排序，幼儿讨论、讲述石头的排序规律。 　　 　　3、播放课件四。 　　 　　（1）观察、讨论、讲述蘑菇的排序。 　　 　　小结：树、石头、蘑菇是从标记红旗下面开始，按照一个大一个小，或者一个小一个大的规序的。 　　 　　三、幼儿操作活动。 　　 　　1、师：哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和红太狼抓走了，看，这是灰太狼、红太狼留下的脚印，大脚印是灰太狼的，小脚印是红太郎的，我们要救美羊羊，就要找出脚印的排列规律，才能跟着脚印走。 　　 　　2、幼儿操作，师巡回指导。 　　 　　四、结束 　　 　　播放课件五 　　 　　1、师：我们跟着脚印找到灰太狼的家了，请小朋友的爸爸妈妈帮着赶走灰太狼，就出美羊羊。 　　 　　2、美羊羊救出来了，我们一起唱歌庆祝吧。 　　 　　活动延伸： 　　 　　活动角投放颜色不同、大小不同的物品、圆点，供幼儿练习排序。 　　 ?