6.2《信息的发布与交流》教学设计.pdfVIP

《信息的发布与交流》教学设计 一、教材分析 本节课的教学内容是教科版 《信息技术基础》 第六章第二节和第三节的内容。 每个人不 仅是信息的浏览者， 而且都是信息的发布者。 对于信息资源需要本着共用共建、 共建共享的 思想，一方面要充分选择和合理利用已有的各种信息资源， 另一方面每个人都有责任参与信 息资源的建设， 贡献自己的智慧和劳动， 善于和别人交流与共享。 本节课正是基于以上的需 求，通过向学生介绍信息的发布与交流的有关知识， 引导学生能合法地发布信息， 使学生能 根据特定的交流情境，选择合适的交流方式与他人进行交流。 二、学情分析 大部分高一同学关心当前热点问题， 对获取前沿科学知识有着浓厚的兴趣， 但又普遍存 在重技能、 轻理论， 对信息发布与交流的问题思考不全面 , 缺乏一个完整的网络道德价值观。 三、教学目标 1、了解信息发布的方式和信息交流的方式，能评价各种信息发布、交流的效果。 2、掌握使用网络进行信息发布方法，并能够合乎规范地发布信息，表达思想。 四、教学重点与难点 重点：信息的发布与交流。 难点：信息在局域网和因特网进行发布的方法。 五、教学方法 本课在信息的发布上让学生动手申请免费空间并利用软件进行信息的上传， 旨在学生参 与到活动过程中， 并体验活动的乐趣。 在信息交流部分的学习， 主要是让学生使用的常用信 息交流的软件进行信息的交流，通过实践活动掌握交流的技巧。 六、教学过程 （一）真实案例，导入新课 请看下面一则摘自 2016 年 7 月 30 日的汕头都市报的新闻。 广州海珠警方昨日通报， 7 月 28 日，海珠警方通过网络巡查发现，有多个微信群在传 播“警察抓电动车打死一个、重伤一个”的信息，经迅速对该信息来源开展调查，核实该信 息为人为编造的虚假信息。当日 21 时许，海珠警方根据线索，抓获涉嫌编造、散布谣言的 违法人员刘某。据刘某交代，其虚构、捏造了“警察抓电动车打死一个、重伤一个”的虚假 信息，并发布至微信群，纯粹是出于觉得好玩的心理，完全没有事实依据。目前，海珠警方 根据《中华人民共和国治安管理处罚法》相关规定，依法对刘某作出行政拘留十日的处罚。 法律条文： 我国 《中华人民共和国治安管理处罚条例》第十九条第五款 “捏造或者歪曲 事实、 故意散布谣言或者以其他方法煽动扰乱社会秩序的， 尚不够刑事处罚的， 处十五日以 下拘留、二百元以下罚款或者警告” 。 学生阅读案例，引出合乎规范的发布信息的重要性。 总结：发布信息要遵守道德规范 , 针对青少年学生在网络信息交流中常出现的一些问题， 团中央、教育部等部门发布了《全国青少年网络文明公约》 。 设计意图： 通过真实新闻案例创设情境， 来触动学生的意识， 让学生警觉到，在网络虚 拟世界中随意发布信息造成恶劣社会影响同样要被追究法律责任， 明确发布信息时应遵守的 道德规范，从而自觉地约束自己的行为。 （二）信息发布的方式与评价 1、现在知道发布信息的规范后， 我们就可以发布信息了。 教师通过课件展示四幅图片， 分别是：北航新生中甲型 H1N1的爆发、创业板的上市、购买二手钢琴、华南虎事件。同学 们，在我们的生活中， 常见的信息发布方式有哪些？如果让你发布某些信息， 你会选择哪些 切实可行的发布方式？ 学生讨论