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幼儿园中班的主题教案 　　 　　活动产生： 　　 　　现在的普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，忽视孩子动手能力、自理能力的培养。针对这一现象，我们进行了“幼儿自理能力的培养”的研究，设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力，促进全面、健康地发展。 　　 　　活动目标： 　　 　　1、掌握系鞋带的正确方法。 　　 　　2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。 　　 　　3、提高动手能力、生活自理能力。 　　 　　活动准备： 　　 　　《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上园。 　　 　　活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》 　　 　　1、有表情的完整讲述一遍故事。 　　 　　2、结合挂图，边讲述边提问。 　　 　　（1）开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？ 　　 　　（2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？ 　　 　　（3）到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？借此复习前面的短句。 　　 　　3、学扎蝴蝶结 　　 　　发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提醒根据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。 　　 　　4、娱乐活动 　　 　　互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。 　　 　　活动二：学系鞋 　　 　　1、讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的？ 　　 　　2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发学习鞋带的愿望。 　　 　　3、引导 　　 　　幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。 　　 　　4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。 　　 　　活动延伸： 　　 　　在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让继续学习系鞋带。 　　 　　活动评析 　　 　　本活动设计体现出以下特点： 　　 　　1、循序渐进，巧妙过渡。系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，愿意学，有兴趣学。 　　 　　2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，乐于接受。在整个活动进程中，充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。 　　 　　3、教育、保教并重。活动一是一次正规的教育活动。活动二则是保教方面的学习内容。整个活动，教育是为保教服务，保育中又有的成分。两者相互联系、相互促进。 　　 　　值得一提的是，最后的活动延伸非常必要，因为动手能力、自理能力的提高，绝非一两次学习活动所能达到的，必须在平时多次练习、巩固。 　　 ?