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中华文化教学教案 　　 　　[学习目标] 　　 　　学习目标识记: 　　 　　(1)中华文化源远流长的主要见证是文字和史学典籍 　　 　　(2)文字的作用、意义 　　 　　(3)史学典籍 　　 　　(4)中华文化的包容性 　　 　　理解： 　　 　　（1）中华文化源远流长的发展过程，是世界上唯一没有中断的文明 　　 　　（2）汉字与史学典籍是中华文化源远流长和见证 　　 　　（3）如何再创中华文化新的辉煌 　　 　　分析：联系实际说明中华文化源远流长，是当今世界上唯一没有中断的文明 　　 　　能力目标 　　 　　（1）培养同学们综合思维能力，全面、辩证、历史地分析中华文化的基本特征 　　 　　（2）培养同学们辩证分析能力，辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的；展现源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。 　　 　　情感、态度、价值观目标： 　　 　　通过对本课的学习，理解中华文化的基本特征：源远流长，博大精深，是人类文明史上古老文明。不同区域的文化和各个民族的独特文化都是中华文化的重要组成，彰显着中华民族的文化标识。增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心，增强爱国主义情感，为将来投射于社会主义现代化建设奠定良好的文化思想。 　　 　　[重点、难点]:中华文化的特征 　　 　　解析 　　 　　(1)明确古代中华文化的辉煌历程 　　 　　（2）明确基本特征之一—源远流长 　　 　　（3）说明中华文化源远流长的见证—文字和史学典籍，运用事例 　　 　　（4）说明并理解源远流长的原因—包容性 　　 　　[教学过程] 　　 　　导入新课： 　　 　　逻辑导入：明确各民族文化与中华文化的关系 　　 　　一、源远流长的中华文化 　　 　　1、古代辉煌的历程： 　　 　　殷周时期→春秋战国时期→秦→汉→隋唐→宋元明→明清 　　 　　讲述利用课本事例及说明，辉煌历程，并加以明确各自的地位。利用，学生填图表，并辅之以相关的练习。 　　 　　2、薪火相传，一脉相承 　　 　　（1）中华文化的基本特征之一是源远流长利用例题加以解释 　　 　　（2）中华文化的见证： 　　 　　①文字： 　　 　　明确文字的发展历程，加深对文字的意义及作用的理解 　　 　　作用使文明得以传承，书写中华文明 　　 　　学生利用相关联接的内容，加以明确 　　 　　意义标志着人类进入文明时代。是中华文明的重要标识。 　　 　　②史书典籍： 　　 　　利用，加以明确一些经典的史书典籍，让学生了解。 　　 　　意义：是中华文化一脉相承的重要见证。 　　 　　原因：我国自古以来就重视，并设有史官 　　 　　特点：规模大、存留丰富、为世界所仅有。 　　 　　利用材料，让学生明确中华文化源远流长的原因即：导出下一个问题，并利用材料让学生讨论说明包容性——求同存异，兼容并蓄的含义及意义。 　　 　　（3）中华文化源远流长的原因： 　　 　　中华文化之所以源远流长，还得益于它所特有的： 　　 　　包容性即求同存异、兼容并蓄。 　　 　　①含义 　　 　　和谐相处，吸收和借鉴 　　 　　②意义 　　 　　各民族文化在和睦的关系中交流 　　 　　增强对自身文化的认同，对外域文化的理解。 　　 　　3、创造中华文化新的辉煌： 　　 　　明确基本的历程即： 　　 　　（1）经历了衰微的过程原因了解 　　 　　（2）再创辉煌的重要因素中华民族救亡图存的奋斗 　　 　　（3）实现中华文化伟大复兴的崭新一页。 　　 　　[课堂小结] 　　 　　明确本课主要问题及相应的重难点。 　　 　　学生撰写小论文，以小组为单位讨论，起草。 　　 　　[课堂练习] 　　 　　1、中华文化发展史上具有划时代意义的时期是： 　　 　　A、春秋战国B、秦朝C、隋唐时期D、明清时期 　　 　　2、中华文明与其他文明相比较，从发展结果看，其特征是： 　　 　　A、发源地不同B、传承的民族不同 　　 　　C、传承的范围、地区不同D、传承的时间不同 　　 　　3、下列说法能够证明中华文化“源远流长，一脉相承”的是（） 　　 　　①发源于黄河、长江流域的中华文明历经沧桑至今仍存 　　 　　②今天的汉字是由甲骨文演变而来 　　 　　③北宋时的《资治通鉴》为后世所传播，被统治阶级所借鉴④我国民族众多，方言也较多 　　 　　A、①②B、③④C、①②③D、①②③④ 　　 　　4、下列对中华文化包容性的看法正确的有（） 　　 　　①对中华文化的发展，有重要促进作用②融合了其他民族的文化③吸收、借鉴其他民族文化，并与之和谐相处④增强对本民族文化的认同 　　 　　A、①②