小三数学上教案.doc

课 时 计 划 第1 周 星期一 　　　　2007年 教学内容 介绍本学期数学学习内容 课型 准备课 教　学 要　求 了解学生的基本情况,初步了解本学期数学学习内容 教学分析 重点 介绍本学期教学内容 难点 关键 重视开始时的课堂常规要求，培优扶后促中间。 教　具 教　时 一课时 教 学 过 程 一、教师自我介绍，让学生了解教师，教师认识学生。 二、介绍新教材 三、本学期数学学习要求 上课要大胆、积极举手发言，遵守课堂纪律。 作业、练习认真按时完成，主动交作业并改正作业、练习中的错误。 课外要善于观察事物，并用数学的方法去思考。 积极主动地和老师交流学习心得，不懂问题大胆向老师或同学请教。 背诵乘法口诀。 5、明确数学竞赛规则。 教学后记 本课是开学的第一节课，所以加强课堂常规教育是很有必要的，这将为今后的课堂教学奠定良好的基础。 课 时 计 划 第1周 星期二　 　　2007年 教学内容 复习表内乘法 课型 准备课 教　学 要　求 进一步熟练掌握乘法口诀，达到能灵活运用，脱口而出，为新课作准备。 教学分析 重点 乘法口诀 难点 关键 教　具 乘法口诀表 教　时 一课时 教 学 过 程 一、复习乘法口诀 1．全班背诵乘法口诀表。 2。小组背诵。] 3。单个学生背诵。 4。接龙背诵。 二、练习（在另一张纸） 1．出示表内乘法题目，学生快速说出答案。 2．出题于黑板上，学生上来做，其余在下面用课堂练习本做。 三。作业 背诵乘法口诀。 教学后记 学生非常活跃，积极举手发言，大部分学生已熟练掌握了乘法口诀。但也有个别学生乘法口诀不熟。 课 时 计 划 第 1 周 星期三　　 　2007年　9 月5日 教学内容 小树有多少棵(口算一位数乘整十、整百、整千的数) 课型 新授课 教　学 要　求 理解整数乘法的意义，能根据实际问题列出乘法算式。 探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。 结合具体情境，在讨论解决问题的过程中培养小树提出问题和解决问题的意识和能力。 教学分析 重点 理解乘法的意义 难点 口算的方法 关键 激发学生口算的积极性 教　具 情境课件 教　时 1课时 教 学 过 程 口算乘法（1） 一、 课前复习 口算表内乘法 二、 创设情景，理解图意 课件出示“三捆小树”的情境。 让学生看图理解图意，明确一共有几捆小树，每捆有几棵。 学生独立列出算式，并解答。 小组交流。说出列式的意义。 班讨论口算方法 20+20+20=60 2×3=6 20×3=60 20×3=20+20+20=60 …… 试算：30×3 60×3 50×2 40×7 70×2 90×4 10×8 20×6 在刚才的口算中你发现了什么规律？ 小结：整十数与一位数相乘，只需把十位上的数与这个数相乘，然后在积的末尾加一个0 试算：100×4 600×3 200×2 500×3 600×4 800×7 300×9 700×6 自己总结规律 整千数与一个数相乘呢？ 课堂练习 试一试第一题。学生独立列式并说是怎么想的。 第二题先独立计算，再说方法，最后说规律。 作业训练：第3题。 教学后记 本节课里学生反应积极，能迅速读懂图意，较好的掌握了整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。 课 时 计 划 第 1 周 星期四 2007年　9 月6日 教学内容 需要多少钱 课型 新授课 教　学 要　求 进一步理解乘法的意义。 探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，并能经历多种算法交流的过程，能正确地计算。 能运用乘法的知识解决实际问题，感受数学在实际生活中的运用。 感受愉快学习数学的乐趣。 教学分析 重点 两位数乘一位数的口算方法 难点 两位数乘一位数的口算方法的多样性 关键 数学思考算理 教　具 情境课件 教　时 1教时 教 学 过 程 两位数乘一位数的口算 一、铺垫练习 口算。 20×2= 10×3= 60×2= 200×4= 100×7= 300×3= 2、口答。 35里面有几个十和几个一？ 120里面有几个十？ 120里面有几个百和