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体育课简单教案范文 　　 　　学习目标： 　　 　　1、掌握中长跑的途中跑技术 　　 　　2、提高中长跑能力、发展心肺功能 　　 　　3、提高探究学习的能力，培养合作精神 　　 　　4、在发展耐力基础上，感受成功的乐趣 　　 　　学习内容：中长跑的途中跑技术 　　 　　游戏：打龙尾 　　 　　场地：田径场地一块 　　 　　课的部分内容安排学生活动教师指导兴趣投入小组合作探究学习 　　 　　1、中长跑的途中跑技术 　　 　　2、800m－1000m由慢跑到中速跑 　　 　　1、听哨声集合，认真听老师布置本次课内容及要求 　　 　　2、学生自由组合成4－6学习小组，跑800m－1000m，体会跑的动作实际效果 　　 　　3、以小组为单位，活动关节 　　 　　4、各个小组讨论并回答老师提出的问题 　　 　　5、全班同学共同交流：每组选派代表，陈述在途中跑的感觉 　　 　　1、鸣哨集合，宣布本次课内容：中长跑的途中跑技术 　　 　　2、分组，让学生由慢跑到中速跑800m－1000m，体会中长跑的途中跑动作技术 　　 　　3、活动关节 　　 　　4、让学生提出：采用什么动作方法跑，才能跑的轻松、自然、省力 　　 　　5、组织学生进行组间交流活动，引导学生表达自己的看法和认为发展体力（略）身心放松相互评价（略） 　　 　　分析：该计划中虽然提出了“提高探究学习的能力”的目标，但是在手段与目标的结合方面则存在一定的不足，案例研讨比如，在计划中虽然设计了让学生采取“小组讨论并且回答教师提出的问题”的方式，但是这些讨论是以怎样的问题情境为平台展开，以及试图解决或发现哪些具体问题却没有在教学设计中体现出来，而这一教学设计上的缺陷势必导致“提高探究学习的能力”这一目标的实现，在该教学过程中显然难以得到保证。如果进一步对照下面这个单元教学计划，就会通过对照英国的单元教学计划我们可以注意到：在他们那里，探究学习是借助具体的目标（比如能感受到运动时的身体感觉）、相关的活动（比如让儿童互相观察他们的舞蹈动作并进行讨论。让他们解释出舞蹈为什么会给他们那样的感觉。让他们观察和描述出运动的不同特性。描述出他们看到的身体动作．以及使用了身体的哪些部位。让儿童讨论如何在运动中更有表现力）以及预期的结果（比如运用简单的舞蹈词语来描述动作；谈论舞蹈，把运动和情绪、思想和感觉联系起来）这些构成教学过程的各个环节体现出来的。已发表 　　 ?