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第二单元《连加、连减和加减混合》教案 　　 　　教学内容： 　　 　　教材第26～27页。 　　 　　教学目标： 　　 　　知识点： 　　 　　1、使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数加、减两位数。 　　 　　2、能灵活、正确的计算连加、连减的题目。 　　 　　能力点：培养学生正确计算的能力和迁移的能力。 　　 　　德育点：培养学生认真、仔细的良好学习习惯。 　　 　　教学重点： 　　 　　掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。 　　 　　教学难点： 　　 　　能灵活、正确的计算连加、连减的题目，提高计算能力。 　　 　　教学模式： 　　 　　“自主探究”教学模式。 　　 　　教具准备： 　　 　　主体图，卡片 　　 　　教学过程： 　　 　　一、创设情境： 　　 　　今年农场的西瓜丰收了,202班的同学去帮助收西瓜,他们分小组进行比赛,下面是他们比赛的统计,你们看到这些数据能提出什么问题? 　　 　　第一组第二组第三组 　　 　　28个34个23个 　　 　　二、自主探究： 　　 　　1、小组合作交流，提问题列算式。 　　 　　学情预测： 　　 　　第一组和第二组一共摘了多少个？28+34 　　 　　第二组和第三组一共摘了多少个？34+23 　　 　　第一组和第三组一共摘了多少个？28+23 　　 　　第一组比第二组少摘了多少个？34-28 　　 　　第二组比第三组多摘了多少个？34-23 　　 　　三组一共摘了多少个？28+34+23 　　 　　学生会做得让学生练习，说算法。 　　 　　摘出：28+34+23 　　 　　2、小组讨论：怎样计算？ 　　 　　汇报：先算什么，再算什么？如何计算？ 　　 　　学情预测：2862 　　 　　+314+23 　　 　　6285 　　 　　28 　　 　　+314 　　 　　62 　　 　　+23 　　 　　85 　　 　　这两种写法有什么不同？为什么第二个简便？ 　　 　　3、我们一共摘了85个西瓜，叔叔用拖拉机运走了40个，小明用推车运作了26个，还剩多少个？ 　　 　　学生列式，并试算。 　　 　　学情预测：85－40－2640+26＝6685－66＝19 　　 　　在计算时，能够口算得可以口算，不能口算的进行笔算。 　　 　　三、拓展运用： 　　 　　1、46+25+1775－28－19 　　 　　注意书写格式。 　　 　　2、54+20+1690-58-24 　　 　　能口算的不必列竖式。 　　 　　3、把每行的三个数加起来。 　　 　　244530 　　 　　48365 　　 　　171834 　　 　　4、26+（）－20＝3073+5+（）＝98 　　 　　开放题：路边有一行树，共8棵，每两棵之间相隔3米，从第1棵到第8棵树间共有多少米？（教给学生画图的方法） 　　 　　课后小结：略 　　 ?