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八年级地理第一课《气温》教案 　　 　　学习目标 　　 　　1、情感态度价值观目标：知道我国冬、夏气温分布特点，温度带的划分 　　 　　2、能力目标：气温对人们的生活和生产的影响 　　 　　3、知识目标：知道我国冬、夏气温分布特点，温度带的划分 　　 　　教学重点冬夏气温分布和温度带 　　 　　教学难点我国冬夏气温分布特点的成因 　　 　　教学方法小组合作探究 　　 　　教学过程 　　 　　一、自主学习 　　 　　1.展示图2.13《我国1月平均气温图》，读图思考并回答： 　　 　　①从图中读出海口、南京、北京、漠河的气温，由此可见，我国1月气温由南向北越来越_______。 　　 　　②我国在1月漠河镇与海口市气温相差_______℃，说明我国冬季南北气温相差______。 　　 　　③1月等温线分布密集，说明了气温____________。 　　 　　④分析我国冬季气温这样分布的原因。____________________________ 　　 　　⑤在图中找到0℃等温线，0℃等温线东部大致穿过________—__________一线，观察此线在_________（地形区）发生突然变化，试分析原因。____________________________ 　　 　　⑥我国冬季气温的分布特点。 　　 　　影响因素有。 　　 　　2.展示图2.14《我国7月平均气温分布图》，读图思考： 　　 　　①从图中读出海口、南京、北京、漠河的气温， 　　 　　②我国7月漠河镇与海口市气温相差_____℃。 　　 　　③与1月气温分布特点相比，7月等温线分布的疏密程度_________,我国七月大部分地区平均气温在____℃，这说明我国夏季气温特点是：__________________________ 　　 　　④我国夏季平均气温最低的地区在_______,试分析原因_____________________ 　　 　　二、小组合作 　　 　　3.展示图2.15《我国温度带的划分图》，读图回答： 　　 　　①在图中找出我国自北向南划分5个温度带，在我国西南部还有地高天寒、面积广大的高原气候区。 　　 　　②我国的温度带划分根据是___________________________________。 　　 　　③观察亚热带和暖温带的分界线，它与1月__℃等温线基本一致，通过___________一线。 　　 　　④我们的家乡南京所属__________带 　　 　　4.结合活动，说说不同的温度带对我们的生产和生活有什么影响？ 　　 　　冬——温差（北寒南暖） 　　 　　南北气温差异夏——温差（普遍高温） 　　 　　的差异原因：因素和因素。 　　 　　温度带；寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带、 　　 　　高原气候区。 　　 　　三、课堂巩固练习 　　 　　1.造成我国南北气温差异的主要原因是（） 　　 　　A.纬度B.经度C.地形D.地势 　　 　　2.南京位于什么温度带（） 　　 　　A.中温带B.暖温带C.亚热带D.热带 　　 　　3.夏季，我国气温最低的地区是（）。 　　 　　A漠河B青藏高原Cx疆北部D帕米尔高原 　　 　　4.冬季，一个坐火车外出旅行的人，当到达目的地时，原来一只空旅行袋已装满了他一路上不得不脱下暂时穿不着的衣服。此人旅行的路线可能是（） 　　 　　A.北京---哈尔滨B.广州-----昆明C.哈尔滨-----南宁D.北京------乌鲁木齐 　　 　　5.冬季，我国气温最低的地区是（）。 　　 　　A帕米尔高原Bx疆北部C青藏高原D漠河 　　 　　6.关于我国气温的叙述，正确的是（） 　　 　　A青藏高原是我国夏季最高气温区B青藏高原是我国冬季最低气温区 　　 　　C我国冬季气温南北差别大D我国夏季气温南北差别大 　　 　　7.连线分析题 　　 　　A东北平原①香蕉a一年一熟 　　 　　B黄河中下游地区②苹果b一年两熟 　　 　　C长江中下游地区③柑橘c一年三熟 　　 　　D海南岛④大豆d两年三熟 　　 　　8、读下图，回答问题 　　 　　（1）①⑤⑥⑦四地一月均温最高的是，最低是，七月均温最高的是，最低是。 　　 　　（2）从温度带干湿地区来讲： 　　 　　A带地区 　　 　　B带地区 　　 　　C带地区 　　 　　E带地区 　　 　　F带地区。 　　 　　（3）界线a大致以（山） 　　 　　河为界，此线以北1月均温 　　 　　0℃（大于、小于）以南0℃。 　　 　　（大于、小于） 　　 ?