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大象博士请助手小学语文教案 　　 　　教学目标： 　　 　　1、学会13个生字，认识羽字旁；读写“助手”等7个词语，会用“等候、齐声、笑眯眯”写句子。 　　 　　2、会照样子给句子换一个说（写）法。 　　 　　3、会流利地朗读课文，表演课文。 　　 　　4、感受参加考试两种不同的态度，初步学会文明的行为，有礼貌的语言。 　　 　　教学重点： 　　 　　学会把主动句改成被动句；通过对动词的理解知道什么是文明行为。 　　 　　教学难点： 　　 　　“象、士、试”是字形的难点；明白小动物们的行为就是考试；懂得行为要文明，说话要有礼貌，并能够在行为上体现。 　　 　　教学准备： 　　 　　投影片、实物投影、生字卡片等。 　　 　　教学时间：3课时 　　 　　教学过程： 　　 　　第一课时 　　 　　教学目标： 　　 　　1、初读课文，了解课文的主要内容。 　　 　　2、学习课文1、2两节，学会生字“象、士、试、贴、熊”。 　　 　　教学过程： 　　 　　一、启发谈话，揭示课题。(6’) 　　 　　1、在一座美丽的森林里，有一个动物王国，那里住着一位很有学问的大象先生，他经常研究学问，很受小动物们欢迎，大家称他为‘大象博士“。这位大象博士工作可忙了，于是他准备请一位助手。今天，我们一起来学习一篇有趣的童话《大象博士请助手》。 　　 　　2、出示课题，齐读，学习生字“象、士” 　　 　　3、说说你知道“助手”是干什么的？“博士”是什么意思/ 　　 　　4、课题是什么意思？ 　　 　　5、说说读了课题你想知道些什么？ 　　 　　二、自学课文：(8’) 　　 　　1、带着问题自由读课文，边读边想。 　　 　　2、拼读生字，记记字形。 　　 　　3、检查： 　　 　　1）、指名分节读课文，正音。 　　 　　2）、交流刚才的问题，说说哪些问题你已经读懂了。 　　 　　3）、出示句式填空； 　　 　　课文写了大象博士要请一位助手，（）、（）、（）和（）前来考试，结果大象博士请了（）。 　　 　　三、学习1、2两节：(18’) 　　 　　1、自由反复朗读这两节，想一想主要写了什么？ 　　 　　2、指名读第一节，说说大象博士要请一位助手，他用什么方法来告诉大家呢？ 　　 　　3、看图说说什么是“布告”，有什么用？“布告”上写了什么？ 　　 　　4、练习：大象博士要请一位助手，在门口贴出一张布告。（请把划线部分放到前面，换一种说法） 　　 　　妈妈要去上班了，推着自行车出门。 　　 　　5、指名读一读第二节，说说哪些小动物来了呢？他们怎么做？（）正在（）。 　　 　　6、说说“等候”是什么意思？试用它说一句话。 　　 　　7、学习生字“熊、试”。 　　 　　8、练习：小猴、小兔、小熊和小猫来报名了。 　　 　　小猴来报名了。 　　 　　比较：小兔来报名了。 　　 　　小熊来报名了。 　　 　　小猫来报名了。 　　 　　改写句子：妈妈在吃饭。爸爸在吃饭。爷爷在吃饭。奶奶在吃饭。 　　 　　（）、（）、（）和（）都在吃饭。 　　 　　9、齐读第二节。 　　 　　10、练习： 　　 　　1）、小猴、小兔、小熊和小猫来报名了。 　　 　　来报名的有小猴、小兔、小熊和小猫。 　　 　　2）、小猴、小兔和小熊考试没通过。 　　 　　3）、小明、小红和小亮是我的好朋友。 　　 　　11、朗读1、2两节课文。 　　 　　四、指导抄写生字：(8’) 　　 　　1、卡片读一读，说说“象、士、试”的注意点。 　　 　　2、师范写这三个字。 　　 　　3、学生抄写，并评议。 　　 　　教后感： 　　 　　这节课我在学生自学后，让学生说一说课文讲了一件什么事，然后说说你有什么问题。这时，学生都提了大象博士为什么录取小猫，而不录取其他的小动物；以及大象博士考试考了什么。因此，我便直接学习课文3-6节，让学生读一读，小组表演，后说一说你看了有什么感受，如果你是大象博士，你会选谁当助手，为什么。并让学生圈出一些词语来说明。学生表演得很好，动词也找得很准。 　　 　　第二课时 　　 　　教学目标： 　　 　　1、学习3-7节课文，明白大象博士为什么录取小猫当助手，懂得行为要讲文明、说话要有礼貌。 　　 　　2、学习其余生字，理解“倒下、进去、进来、然后、面前、笑眯眯、齐声、录取”等词义。 　　 　　教学过程： 　　 　　一、复习巩固：4’) 　　 　　1、开火车读生字，扩词。 　　 　　2、完成课后题2。 　　 　　3、读一读1、2两节，说说主要讲了什么/ 　　 　　4、导入：那么，大象博士为什么录取小猫当助手呢？接着学习课文3-7节。