小学六年级数学教案负数的认识.docVIP

人教版六年级下册 第一单元 负数 第一课时 负数的认识 教学内容： 教材第2-3页例1、例2 教学目标： 知识与技能：结合具体情境，初步认识负数，了解负数产生的过程、意义，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数，也不是负数。 过程与方法：使学生能正确地读、写负数，并体验数学与日常生活的紧密联系。 情感态度与价值观：结合负数的历史，进行爱国主义教育，并使学生对生活中有关负数的事物产生兴趣。 教学重点： 理解负数的相对意义，理解负数在温度和收支等场景中的实际意义。 教学难点： 理解0既不是正数，也不是负数。 教学准备： 多媒体课件、温度计 教学过程： 创设情境，引入新课 1、分析信息、自我探究 （1）课件出示例1情境图 （2）说一说：从图上你了解到哪些信息？你还想知道什么？ （3）请思考下列问题：零下温度如何记录？生活中有这样的表示方法吗?从图中看，哪个城市的温度最低？哪个城市的温度最高？ （4）让学生根据了解到的信息进行小组交流、讨论，指名汇报。 （5）在学生汇报的基础上，教师进行小结。 小结：在表示温度的时候，我们经常会听到“零上”和“零下”，记录时，一般以零摄氏度为界线，零上温度用正几或直接用几来表示，零下温度用负几来表示。 2、整理建构知识 根据上面的信息，思考： 像“-3、-27”中的“-”是减号吗？ “-3、-27”这样的数叫什么？