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美术教案之《瓶子》 　　 　　教学目的： 　　 　　通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。培养他们对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐 　　 　　教学重、难点： 　　 　　瓶子特点及其艺术魅力感受和瓶子对称造型剪法，使学生创作一个造型别致的瓶子。教学课时：一课时 　　 　　教学材料： 　　 　　教师用具：瓶子造型完成作品五幅，示范画一幅，16开纸若干张。剪刀一把。 　　 　　学生用具：常规作业纸，剪刀一把，水彩笔，油画棒，固体胶水。 　　 　　教学过程： 　　 　　一、组织教学： 　　 　　组织学生整齐摆放好学习用具，做端正。 　　 　　二、激趣导入： 　　 　　1、今天，老师带来一个新朋友。（出示图）他是谁？－－蓝猫儿来到了我们班！（继续出示）他来我们班干什么呢？－－开花瓶店卖花瓶。 　　 　　这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢？－－好看的、漂亮的。 　　 　　2、揭示课题－－漂亮的瓶子。（板书课题） 　　 　　三、新课讲授： 　　 　　1、欣赏、观察 　　 　　蓝猫开个瓶子店，请同学们做顾问，你喜欢哪个瓶子？能说说原在吗？为什么喜欢它呢？（我喜欢xx瓶子，它里面有xx样的花纹，色彩点缀得很漂亮） 　　 　　（我喜欢xx······） 　　 　　让学生畅所欲言，激发兴趣，懂得从细处去观察。 　　 　　2、发现，解决 　　 　　老师发现这些瓶子有两个共同之处。 　　 　　（1）折起这些瓶子，发现－－左右重合，大小一样，通过这样的发现，谁能找出一个可以快速剪出瓶子的办法呢？ 　　 　　（请同学回答，打出对折的剪法）教师示范（故意剪错对折线，剪出两个半边的瓶子）发现问题，请同学们“帮忙”解决（让同学们发现，要依靠对折的线描画出半个瓶子的造型，这样，就连起来成了一个整体的瓶子造型）请学生示范剪出完整的瓶子，并大家一起评析。 　　 　　（2）瓶子的花瓶都很漂亮 　　 　　分别箐四、五位学生就两个没画出花纹的瓶子进行联想和想象，各抒已见，谈谈，你会怎样美化瓶子。 　　 　　四、学生表现： 　　 　　1、作业布置： 　　 　　蓝猫在我们班开了一个瓶子店，想把送我们同学们的。可是现在我们只有五个瓶子，我们班人又多瓶子也不够啊。没有瓶子怎么送？同学们你们能想到好办法吗？（我们同学们帮蓝猫做瓶子） 　　 　　2、学生剪绘： 　　 　　步骤如下：a:对折瓶子，画出半个瓶子造型 　　 　　b：剪出造型 　　 　　c:勾边纹，画花纹。 　　 　　教师巡视指导以下几个情况：瓶子大小？花纹造型？ 　　 　　五、小结，讲评 　　 　　1、选出五幅制作精美的瓶子，送给作者示范的教学瓶子。 　　 　　2、同学们上台选购大家所喜欢的瓶子。 　　 　　3、宣布下课。 　　 　　课题：瓶子娃娃 　　 　　备课时间：xx年10月25日上课时间： 　　 　　教学目标：1.感受废旧瓶子经过装饰变成好看瓶娃娃的造型美。 　　 　　2.能灵活运用画、剪、缠绕、粘贴能方式进行创意，创作出有趣的瓶子娃娃。 　　 　　3.知道废旧瓶子可以变废为宝，增强幼儿环保意识。 　　 　　教学重难点： 　　 　　知道废旧瓶子可以变废为宝，增强幼儿环保意识。 　　 　　能灵活运用画、剪、缠绕、粘贴能方式进行创意，创作出有趣的瓶子娃娃。学情分析：本班幼儿在多次的美术活动中，逐步发展了手部的小肌肉。能够灵活的使用剪刀、胶棒等，也具备了一定的绘画基础。但是对于废旧物品的装饰创作，变废为宝的活动接触较少。本次活动将在幼儿原有的能力基础之上，进一步通过画、剪、缠绕、粘贴等方式，发展幼儿的手部动作，促进其动手能力的发展。教具准备：废旧塑料瓶、彩纸、剪刀、双面胶、毛线、纸杯、布条等。 　　 　　学习领域：设计.应用 　　 　　教材分析 　　 　　本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增强学生的审美能力和表现能力。要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰美化，并表现出欣赏中的一些艺术感受。教学理念： 　　 　　1.主体性原则：学生是教育活动的主体，在教育活动中，作为主体的学生在教师的引导下处理同外部世界关系时应表现出以下特征，即选择性、自主性、能动性和创造性。 　　 　　2.反馈原理：学习者的心理和行为向预期目标的发展，都需要依赖反馈调节，教育者及时地、有针对性地调节教学，学习者自我评价的参与，可以大大改善学习的进程，有效的反馈机制是目标达成的必要保障。 　　 　　3.序进原理：环境的知识和经验可以相应地转化为学习者的认知结构、情感状态和行为结构，教育者根据不同对象的发展水平，有步骤地提高所呈