人教版数学五年级上册《解简易方程》的教案.docVIP

人教版数学五年级上册《解简易方程》的教案 　　 　　教学内容： 　　 　　解简易方程例2、例3和做一做，练习二十五第1—4题。 　　 　　教学要求： 　　 　　使学生理解和初步学会解含有两、三步运算的简易方程，提高解简易方程的能力。 　　 　　教学重点： 　　 　　含有两、三步运算的简易方程的解法。 　　 　　教学难点： 　　 　　解含有两、三步运算的简易方程的算理和算法，能对原方程变形求解。 　　 　　教学用具： 　　 　　多媒体课件 　　 　　教学方法： 　　 　　学议讲练 　　 　　教学过程： 　　 　　导入语：同学们，能和大家一起学习，我很高兴，这节课就从我们的身边开始吧！一个凳子4条腿，8个凳子是多少条腿？X个凳子呢？大家学得都很棒，我们接着往下看 　　 　　一、回顾我掌握得很牢 　　 　　1、下面的式子哪些是方程？（伸指头判断） 　　 　　①15X+7②160-30=100+15×2 　　 　　③8÷X＞4④20+X=36 　　 　　（出示56、16） 　　 　　提问：①谁是上面方程的解，为什么？ 　　 　　②你是怎样得来的？③这个过程叫做什么？ 　　 　　2、下面的数量关系，你能用方程表示吗？ 　　 　　①X与4的和等于40. 　　 　　②X的3倍等于40. 　　 　　③X的3倍加上4等于40. 　　 　　3、解方程 　　 　　（要解下面的方程，你是怎样想的，根据是什么？能心算出结果吗？） 　　 　　7.8-X=3.20.4X=3.6X÷4=2.5 　　 　　二、学议我会学习 　　 　　（一）教学例2 　　 　　1、情景导入 　　 　　这是我校期中奖优大会的情景（课件出示），奖优会上的彩色笔奖品如下：（课件出示）老师提的问题是：（出示） 　　 　　2、自学提纲 　　 　　①图意你懂吗？用了几盒？还有几支？ 　　 　　②如果每盒彩色笔的支数用X表示，共用去40支，你能用方程表示相等关系吗？ 　　 　　③要求3盒有多少支，应当怎么办？根据是什么？ 　　 　　④X是多少？又根据什么？ 　　 　　3、学生自学（不懂的地方做上记号）。 　　 　　4、讨论交流（以小组为单位进行讨论、相互交流，小组长把有代表性的答案写在本子上）。 　　 　　5、学生讲解，教师补充完善。（板书） 　　 　　6、怎样检验X=12是方程的解？说说你的想法。 　　 　　小组内互议，谁能来黑板上表示出来？ 　　 　　7、（小试牛刀）试一试：解方程18-2X=5 　　 　　（二）教学例3：（摘苹果） 　　 　　出示例3：解方程6×3-2X=5 　　 　　1、自学提示：①例3和例2有何异同？ 　　 　　②能读出这个方程吗？ 　　 　　③先算什么？再算什么？最后算什么？ 　　 　　2、学生独立解方程。 　　 　　3、做完后与书上对照是否正确。 　　 　　（三）总结：说说你的收获。 　　 　　三、练我能解决问题 　　 　　1、看图列式我会做（看图列方程，并求出方程的解） 　　 　　2、口头解答我会说（口头解下列方程） 　　 　　6X+3=94X-2=2×5 　　 　　3、解方程我会检验 　　 　　18+15X=212×8+4X=84 　　 　　4、聪明的“小法官” 　　 　　在0.5、1.5、2.5、3.5、4这五个数中， 　　 　　哪个数是方程0.5X-1.5=0.5的解？ 　　 　　哪个数是方程22×0.5-2X=4的解？ 　　 　　5、举一反三：看练习第一题，你还能列出其它的方程吗？ 　　 　　四、课后作业 　　 　　思考：当ａ等于多少时，下面算式的结果是0？当ａ等于多少时，下面算式的结果是1？ 　　 　　（36-4ａ）÷8 　　 ?