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课文《大自然的声音》教案范文 　　 　　本单元的课文包括三篇精读课文、一个口语交际、一个习作和一个语文园地。《大自然的声音》讲述的是大自然中风、水、动物的声音；《父亲、树林和鸟》讲述了父亲知鸟爱鸟的情感；《带刺的朋友》写一只小刺猬偷枣的经过。都是与大自然的景、动物相关的。让我们不知不觉中融入到大自然中去，去感受小动物的可爱，感受大自然的奇特，激发我们对大自然的热爱之情。语文园地包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”四个版块的内容。 　　 　　课题内容简说 　　 　　大自然的声音本文以清新鲜活的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的热爱之情。 　　 　　父亲、树林和鸟本文叙述了父亲带“我”从滹沱河岸上的树林边走过，亲身感受到父亲非常喜欢树林和歌唱的鸟的事，表达了作者爱鸟护鸟的思想感情。 　　 　　带刺的朋友这篇课文通过记述作者仔细观察刺猬偷枣的过程，表达了作者对刺猬的喜爱和赞美之情。 　　 　　1.认识24个生字，会写39个生字。注意“奏、聚”的读音，“琴、器、敲”的写法。正确读写词语“茫然、凝神静气、惊愕”等。 　　 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《大自然的声音》第2~3自然段。 　　 　　3.读懂课文内容，了解大自然各种各样的声音。了解小鸟、刺猬的生活习性。 　　 　　4.学会观察自然、了解自然、热爱自然、保护自然。 　　 　　1.掌握本单元的生字。 　　 　　2.划出重点词语、注意词语的积累与运用。如《大自然的声音》中的拟声词，《父亲、树林和鸟》中的叠词，《带刺的朋友》中的动词。 　　 　　3.有感情地朗读课文，读出声音的美妙，读出父与子的对话，读出小刺猬的聪明与可爱。 　　 　　4.总结各文章内容，认识大自然的神奇，让学生多走进大自然去探索发现。 　　 　　21.大自然的声音……………………………………………………………………2～3课时 　　 　　22.《父亲、树林和鸟》……………………………………………………………2～3课时 　　 　　23.《带刺的朋友》…………………………………………………………………2～3课时 　　 　　口语交际·习作·语文园地…………………………………………………………4～5课时 　　 　　围绕本组专题内容“细心观察”，按“讲读课文——留心观察事物——写观察日记——收集故事——口语交际——习作”的顺序进行。引导学生读懂课文内容，认真观察，并依据课文合理想象，理解课文。学习《大自然的声音》中的声音写作特长，积累词语和句子。分角色朗读《父亲、树林和鸟》，感受父亲知鸟爱鸟的感情。朗读《带刺的朋友》，体会生动的语言描写在写作中的作用。总而言之，引导学生多读、多思、多观察、多想象、多说、多写，从而加深对课文的理解与记忆。 　　 　　21.大自然的声音 　　 　　课题 　　 　　大自然的声音 　　 　　课型 　　 　　新授课 　　 　　设计说明本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的喜爱之情，在教学设计中，我始终以“大自然中这些声音太美妙了”贯穿始终，重点指导学生美读课文，抓住描写声音的词边读边想象，形成自己独特的感受，体验和理解。 　　 　　学前准备 　　 　　1.收集风声、水声、各种动物的叫声。（教师） 　　 　　2.课文内容的课件。 　　 　　课时安排 　　 　　2课时 　　 　　教学过程 　　 　　第一课时 　　 　　学习目标 　　 　　1.认识7个生字，会写13个生字，正确读写新词。 　　 　　2.自读课文，了解课文大意，学习第一段课文。 　　 　　学习重点学习生字、词语。 　　 　　学前准备 　　 　　1.学生自读课文，制作生字卡片。（学生） 　　 　　2.收集大自然中的各种声音。（教师） 　　 　　一、激趣导入（用时：5分钟） 　　 　　1.（课件出示）播放各种声音，把你听到的声音说出来是什么声音。 　　 　　2.小结，板书上课题。 　　 　　1.说说自己听到的是什么声音？ 　　 　　2.齐读课题。 　　 　　1.列举你知道的大自然中的声音。 　　 　　___________________________ 　　 　　___________________________ 　　 　　二、初读识字（用时：22分钟） 　　 　　1.自读课文，把生字圈出来，给自然段标上序号。 　　 　　2.交流识字方法。 　　 　　3.认读词语表中的词语。 　　 　　1.读课文。 　　 　　2.注意“奏、聚”的读音，“琴”不要多一笔点，“器”不要少一笔点，“敲”的右边不是“支”。 　　 　　2.给加点的字注