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爱莲说课件教案范文 　　 　　教学目标： 　　 　　1、理解莲花的高洁品格。 　　 　　2、理解托物言志的写法。教学重难点：指导学生自主学习，探究理解莲花的高洁品格和文章托物言志的写法。 　　 　　教学内容及步骤： 　　 　　一、导入课文。 　　 　　二、解题，揭示学习目标。作者借描写莲来抒发感情，并说明道理，这就是托物言志的写法。学习此类文章： 　　 　　1、要理解所托之物的含义；2、要理解作者怎样托物？如何言志？三、自读课文，疏通文意请同学们自读课文，要求：读通字词。 　　 　　1、检查自读情况（看小黑板，提问）看清字形，读准字音,理解字意：周敦颐（）可爱者甚蕃（）出淤泥而不染（）濯清涟而不妖（）可远观而不可亵玩焉（）陶后鲜有闻（）请同学们齐声把这些词句朗读两遍，注意朗读动作。 　　 　　2、疏通字词的形、义，并逐句翻译。（前后左右可以讨论，实在不懂的可以作上记号。） 　　 　　3、请两位学生翻译课文。 　　 　　四、研读课文 　　 　　（一）理解莲花的高洁品格1、请同学们把文中具体描写莲的语句找出来。（齐读） 　　 　　2、作者从哪些方面描写莲？（学生讨论，教师引导） 　　 　　3、总结。 　　 　　4、请同学们把这些语句再齐声朗读一遍，注意把握莲的高洁品格，体会作者的赞美之情。 　　 　　（二）理解运用“菊”和“牡丹”来正衬和反衬的作用。 　　 　　1、分析“菊”正衬的作用。（学生讨论） 　　 　　2、分析“牡丹”反衬的作用。（学生讨论） 　　 　　3、教师引导学生理解。 　　 　　3、请同学们齐声把第一节朗读一遍，注意体会作者对这三种花的不同态度。（三）理解作者如何以物喻人，抒情言志。1、就表达方式来说，第一段侧重于记叙、描写，提问：那么第二段呢？2、体会作者对三种花的不同生活态度。 　　 　　3、指导学生朗读，注意（噫、鲜、人的读法） 　　 　　4、小结：这一部分是作者所言之志。作者既不愿像陶渊明那样做一个隐逸者，更不屑于向世人那样贪慕富贵。在当时浑浊的世间，志在坚贞不逾的保持正直的操守，做一名君子。- 　　 　　五、背诵全文。 　　 　　六、总结课文1、结合板书总结全文。2、思想教育。保持高尚的情操，做像莲一样正直的人。 　　 　　七、布置作业熟练背诵并默写课文 　　 　　教学设想 　　 　　通文意，把握难词难句和关键词浯，学习托物言志的写法，诵读、背诵课文，是短文两篇的教学重点。理解学习类比手法的运用是《陋室铭》的教学难点，把握文章的主旨，理解映衬手法是《爱莲说》的教学难点。 　　 　　短文两篇应以诵读(包括背诵)为主，以讲为辅．达到当堂成诵。用抓“文脉”的方法快速记诵，背诵课文。对文章的思想内容，不必多作发挥。点到为止。 　　 　　教学安排两课时。使用多媒体辅助教学。 　　 　　第一课时 　　 　　教学内容和步骤 　　 　　一、导人新课。 　　 　　古代名士文人常爱以物咏情言志，我们今天要学的唐代刘禹锡的《陋室铭》、宋代周敦颐的《爱莲说》，就是托物言志中的名篇。作者借陋室、莲花抒发自己怎样的心志的呢?让我们一起来品读吧。 　　 　　彩屏显示：彩图及课题《陋室铭》。 　　 　　二、检查预习。 　　 　　彩屏显示： 　　 　　正确朗读下列句子并解释加点的字。 　　 　　惟吾德馨谈笑有鸿儒无案牍之劳形西蜀子云亭 　　 　　可爱者甚蕃出淤泥而不染濯清莲而不妖不蔓不枝 　　 　　不可亵玩焉花之隐逸者陶后鲜有闻宜乎众矣 　　 　　三、录音范读课文《陋室铭》。 　　 　　要求：在听的过程中，划出疑难之处，并结合课文注释，理解文意。 　　 　　四、学生质疑，教师答题(基本扫除文字障碍) 　　 　　五、指导朗读。骈文的节奏按意义划分。骈句要读出节奏(四字句的节奏一般是二二，五字句的节奏多为二一二)，上下句节奏一致，韵脚要读出延长音，相邻的两组骈句之间须有较长的停顿。排比句要注意节奏鲜明，重点突出。齐读《陋室铭》。 　　 　　六、引导学生讨论下列问题，教师只作点拨。 　　 　　1．释题。 　　 　　课题中的“陋室”是所托之物，“铭”指的什么?引导学生看注释①。 　　 　　2．文中哪句话能提挈全篇大意?为什么? 　　 　　讨论后，明确：“惟吾德馨”这句话能提挈全篇大意。因为第四句是比喻；也是类比，是以虚衬实。作者所要说明的意思是“惟吾德馨”。中间八句写室中生活情状，是室主人“德”的外在表现。最后一层隐含“有德者居之，则陋室不陋”的意思。 　　 　　3．作者是怎样描写陋室环境和居室主人生活情景的? 　　 　　明确：“苔痕上阶绿，草色人帘青”描写了陋室幽雅动人的景色，以景色之雅见“惟吾德馨”而明“陋室”不陋。写居室主人的生活情景是从陋