初中音乐教案湘教版两篇.docVIP

　初中音乐教案湘教版两篇 　　 　　湘教版音乐 　　 　　8年级上册音乐教案 　　 　　第一单元举杯祝福第一课时 　　 　　课型：新授 　　 　　一、教学目标： 　　 　　1。能用热情、欢快的情绪，流畅富于弹性的声音大胆地演唱《举杯祝福》。 　　 　　2。能说出调号的概念，认识G大调在五线谱上的唱名位置，能在五线谱上视唱本课G大调的两条视唱曲（1）（2）。 　　 　　二、教学重点： 　　 　　学唱歌曲《举杯祝福》，能用肢体动作体验，感受音乐。 　　 　　三、教学难点： 　　 　　歌曲节奏、情绪、声音的把握。 　　 　　四、教学过程： 　　 　　（一）导入新课 　　 　　1。播放《青春舞曲》，同学们在音乐声中进入教室。 　　 　　2。导语：同学们好！伴随着明快的节奏，优美的旋律，我们一起来到音乐教室。刚才播放的是什么歌曲？它是哪个民族的？ 　　 　　3。范唱《举杯祝福》（显示课题《举杯祝福》） 　　 　　（二）聆听感受 　　 　　思考1：说说这首歌曲表现怎样的情绪？节奏有何特点？ 　　 　　思考2：听听这首歌曲是哪个民族的？ 　　 　　（三）走进新疆——乌兹别克族 　　 　　1。师：就让我们乘着歌声的翅膀走进新疆的乌兹别克族！去感受那里的风土人情，舞蹈音乐。 　　 　　2。师：看！漂亮的乌兹别克女孩来到我们教室，她们邀请我们班同学一块用歌声来举杯祝福。（活动设计;班上几位女生戴上乌兹别克族小帽，像漂亮的乌兹别克族女孩。） 　　 　　（四）学唱歌曲 　　 　　1。活泼并具有舞蹈感的节奏学习：（板书典型的节奏） 　　 　　活动1：第一条，有几种节奏型？（3种）全班分成三组，每组同学一种节奏型，口念并拍手，要求连贯起来，像一个人在完成。 　　 　　活动2：第二条，有几种节奏型呢？（2种）全班分两组，每组同学一种节奏型，口念并身体自由律动。 　　 　　活动3：第三条，请四个同学接龙，要求口念并加不同的身体部位的律动。 　　 　　2。节奏下加歌谱，歌词的学习。 　　 　　活动设计1：指导学生用手的高低感觉旋律高低的走向。 　　 　　活动设计2：每句歌词中能否找出一个要强调的字或者词语，把它用声音强调出来。 　　 　　3。师：发现旋律是否有相同之处？ 　　 　　生：第一、二乐句相同。 　　 　　师：旋律还大量用了同音反复。 　　 　　4。师：注意“嘿”字唱几拍？ 　　 　　生：四拍。 　　 　　活动设计：请用手从胸口往前延伸，心里数1、2、3、4。既体会时值唱四拍的感觉，又感觉把这个长音像礼物状送给观众。 　　 　　5。师：想想生活中，什么情况下，我们的爸爸、妈妈想喝上一杯？（想象“举杯”的场景）请同学们齐读演唱提示：“别比雅拉”意为“一杯酒”，这里用来表示欢呼之意。 　　 　　活动设计：我们可一手划圈甩动，并体会用大声吓观从的声音来歌唱，从而体会内心的欢呼之情。 　　 　　6。师：《举杯祝福》是祝福什么？ 　　 　　生：祝福家乡人民幸福安康、祝福祖国繁荣昌盛。 　　 　　7。师：同学们说说近年来我国发生的几件令国人骄傲的大事？生：（自由作答） 　　 　　8。同学们有了情感的共鸣，感觉内心像大海在翻滚。 　　 　　活动设计：演唱时可先把双手交叠在胸口，再慢慢往前拉，感觉由内而外的激动之情。 　　 　　9。请用热情、欢快的情绪，流畅富于弹性的声音完整地演唱歌曲。 　　 　　（五）音乐知识——调号 　　 　　1。对比简谱与五线谱中的调号。 　　 　　2。调号的概念。 　　 　　3。唱C大调与G大调音阶，对比感受。 　　 　　4。课堂练习：视唱练习（1）（2）条。 　　 　　（六）编创与展示 　　 　　1。新疆乌兹别克族人民有歌必有舞，请同学们以小组为单位自编舞蹈动作，上台展示。 　　 　　2。学生手拉手，围成圈，在教室里边唱边舞。 　　 　　（七）课堂小结 　　 　　1。总结课堂学习情况。 　　 　　2。要求学生课后背唱歌曲《举杯祝福》并收集新疆的民歌，下节课展示交流。 　　 　　第一单元举杯祝福第二课时 　　 　　课型：新授 　　 　　一、教学目标： 　　 　　1、学唱歌曲《举杯祝福》，欣赏歌曲《国家》。 　　 　　2、学习六孔竖笛C调的演奏指法，进行竖笛吹奏练习。 　　 　　二、教学重点： 　　 　　学习六孔竖笛C调的演奏指法，进行竖笛吹奏练习。 　　 　　三、教学难点： 　　 　　学习六孔竖笛C调的演奏指法，进行竖笛吹奏练习。 　　 　　四、教学过程： 　　 　　1、导入： 　　 　　随节奏大胆地演唱歌曲《举杯祝福》，能用肢体动作体验，感受音乐。 　　 　　2、学习六孔竖笛的演奏指法。 　　 　　对照教