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小学自己去吧的教案 　　 　　教学目标： 　　 　　1．指导学生认识12个生字。会写“自、己、东、西”4个生字，认识“学字头”1个新偏旁。 　　 　　2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　 　　3．指导学生理解课文内容，使他们懂得人从小就要树立自主的思想，不依赖父母，要自己学会生活的本领。 　　 　　教学重点： 　　 　　认识生字以及练习朗读。 　　 　　教学难点： 　　 　　领悟鸭妈妈和鹰妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。 　　 　　教学准备： 　　 　　生字卡片,小鸭子、小鹰图片，PPT 　　 　　课时安排： 　　 　　2课时 　　 　　教学过程： 　　 　　第一课时 　　 　　一、谈话导入。 　　 　　师：同学们，大家还记得前段时间学校举行的运动会吗？(PPT)在运动会上我们班的龙祥瑞和杨紫凡同学获得了男女子200米的冠军，黄哲轩和钟馨怡同学获得了男女子仰卧起坐的冠军。还记得当时同学们可佩服他们啦，你们现在还佩服他们吗？今天啊，又有两个小冠军要到我们班来做客，他们是谁呢？它们是怎样学到好本领的呢？这节课我们就一同走进它们的童年去了解它们的故事。(PPT)故事的题目叫：自己去吧。注意看老师板书课题，可不要画倒笔哦。（师板书课题） 　　 　　二、识记生字，游戏巩固。 　　 　　师：课前，同学们在家预习了课文，生字都记住了吗？现在我们要进行生字闯关游戏，，大家有信心吗？有信心的同学可一定要把握机会呀，我们赶紧坐端正了开始吧。 　　 　　(PPT)第一关：卡片 　　 　　1、出示带拼音的卡片认读，指名读。 　　 　　2、说说你记住了哪个生字，是怎么记住的？认读时重点指导：您（尊敬之情）、那（哪）、景（北京城很美，在太阳的照射下就更美了）、美（大口咬掉羊尾巴）、学（学子头），适时学习“学子头”。 　　 　　3、开火车读。 　　 　　(PPT)第二关：人兔赛跑 　　 　　师：做好准备了吗？哪个小组的同学敢于和小兔赛跑？每个字读2遍。做好准备，预备，跑! 　　 　　(PPT)第三关：走迷宫（出示词语） 　　 　　师：没想到，这样也没能难住同学们，邹老师要使出绝招了，走迷宫。看看同学们是不是能顺利地走出来呢？……谢谢这些同学带我们走出了迷宫。 　　 　　小结：同学们，通过闯关，老师觉得你们真聪明，把生字掌握得这么好。邹老师啊也不由得佩服你们了，你们真棒！（生拍手）请很棒的孩子坐端正。 　　 　　三、学习课文第一段 　　 　　1、创设情景： 　　 　　①师：生字学得这么好，我相信课文也一定难不倒大家了。 　　 　　师配乐范读，生一边听，一边思考：课文里讲了谁和谁的故事？ 　　 　　②生答师贴小动物图片。 　　 　　2、过渡：(PPT)瞧，清晨的小河边多美呀！小花揉揉眼睛醒了，小草伸伸懒腰醒了，小河醒了眨着亮晶晶的眼睛，唱起了动听的歌儿。 　　 　　(PPT)看，谁来了？小鸭看到这么美的景色，它最想做什么呀？（游泳，和小鱼嬉戏）我们来看看，小鸭对鸭妈妈说了什么？指名说。 　　 　　3、（PPT）像老师一样用横线把小鸭说的话划下来。 　　 　　4、小鸭子特别想去游泳，你能把小鸭子急切的心情读出来吗？……同学们，它怎么不自己去？（它还是一只缺乏自信的小鸭，想要妈妈陪它去游泳。因为小鸭不知道妈妈是否愿意陪自己去。因此读小鸭的话要用商量的口气。） 　　 　　5、可是，鸭妈妈是怎样回答小鸭的呢？像老师一样用波浪线把鸭妈妈说的话画下来。(PPT)谁愿意来读读鸭妈妈的话？指名读。（出示鸭妈妈说的话：自己去游） 　　 　　6、师：读得真好，可老师觉得鸭妈妈对自己的孩子太狠心了。假如我是鸭妈妈，我一定带着自己的宝宝去游泳，好好保护它！你们是喜欢书上的鸭妈妈的做法还是喜欢邹老师的做法呀？为什么？（你觉得鸭妈妈为什么要这么说？为什么要小鸭自己去游泳？二人小组讨论讨论（先读后讨论）①鸭妈妈说水不深，实际上是说水很浅，凭小鸭现在的能力完全可以游过去，游泳不会成问题。这是鸭妈妈在鼓励小鸭，对自己要有信心，刻苦锻炼自己，培养独立生活的能力。②因为鸭妈妈要小鸭学本领，以便将来小鸭能独立生活。它对孩子充满了希望、信任感，让孩子自己去实践。 　　 　　师：同学们说得多好呀！老师现在明白了，这位鸭妈妈不是不爱自己的孩子，而是想让孩子自己去锻炼，你能读出鸭妈妈对孩子的爱吗？（从你的表情、语气来看，你很爱自己的孩子，但又是严格要求孩子的好妈妈。） 　　 　　7、启发想象，尝试拓展 　　 　　①、引读：最后，小鸭学会游泳了吗？你是从文中哪里看出来的？（学生齐读最后一句。）请像老师这样用括号标出（板书：过了几天学会游泳） 　　 　　②、启发想象：小鸭第一天就学会了游泳吗？你