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《人际交往与沟通》课程单元教学设计 --------------第一讲 你需要：激发交往的意愿 一、教案头 本次课标题： 你需要：激发交往的意愿 授课班级： 授课学时 2 上课地点 教学 目标 知识目标 能力目标 情感目标 领会交往与交往动机的含义；认识交往动机对于交往行为的影响；认识人际交往对于身心健康、个人成长、事业成功以及幸福生活的意义； 通过自测评估，能较为客观地分析自己实际的人际状况，学会主动交往； 学生通过参与讨论，交流想法体会交往对人的影响，获得情感共鸣，能充分认识人际交往的重要性，激发个人交往的意愿，积极主动进行人际交往 学习者分析 教学策略 充分体现教师的主导作用和学生的主体作用。在教学过程中，通过发挥教师的主导作用，对教学内容进行定向和引导；通过发挥学生学习的主体作用，以典型协作、随机进入等教学方法激发学生的主体意识，调动学生学习的积极性和主动性，构建一种双向互动的教学模式， 参考资料 《人际交往与沟通》熊文华、周静主编 苏州大学出版社2010.10出版 二、教学设计 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 环节之一：热身活动。导入主题 活动1: 寻人启示 听听别人怎样说自己，看看谁是启示上的人 通过简单的交往沟通使同学们互相有所了解，增加亲近感，同时说明交往沟通对我们的工作和生活有着很大的帮助。导入主题 一、认识交往 1．交往需要是交往的原动力 新课：提问．什么是交往?人为什么要交往？能否用最简单的语言来概括一下。 教师总结 学生回答问题 2．交往动机对交往行为的影响及其结果 教师讲述，并请同学举例 学生听讲，回答问题 让同学们从身边小事去发现交往动机的强弱对人际状态的影响 环节之二： 头脑风暴 (二、身心健康离不开人际交往 三、个人成长离不开人际交往) 头脑风暴：到目前为止人际交往对你的影响体现在哪些地方? 将学生提到的影响都写在黑板上，然后总结引导出以下几点： 1.身心健康离不开人际交往； 2.个人成长离不开人际交往 学生听讲，回答问题 让同学们从自身经历去发现人际交往的重要性 环节之三： 故事研讨 分组讨论，交流经验 1．出谋划策 2．心理诊所 (四、事业成功离不开人际交往 五、幸福生活离不开人际交往) 1．教师向全体学生讲述故事内容，由学生分组讨论 2．教师点评学生发言，指出优缺点，并激励学生。 总结并引导出： ①事业成功离不开人际交往 ②幸福生活离不开人际交往 1.六人一组。每位成员依次向其他学员谈论自己对故事的理解。一人做记录。 2.小组推选代表向全体分享。 规则： ①当别人讲述自己的理解时，要仔细倾听，不要反驳，或急于发表自己的意见。 ②组长要详细地记录下每位组员的见解 设计课堂小组活动，学生进行协作学习，体现了： 1.竞争：多个小组分别讨论同一个内容 2.协同：同一小组学习者共同完成同一个内容 3.伙伴：学习者之间相互支持与帮助 运用黑板板书 环节之四： 心理测试 人际交往意愿测试 学生自主测试 教师总结本讲内容。 提出问题布置下一节课课题: “究竟什么样的人才讨人喜欢，最受人欢迎？”请同学们思考