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2019 年小学六年级语文上学期教学工作
总结
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年小学六年级语文上学期教学工作总结
这学期我担任六 (2)班语文教学工作。 我对教学
工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学工作总结。
一、基本情况概述
六(2)班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的 “备教法的同时要备学生 ”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
二、取得的成绩与经验
教学中,备课是一个必不可少, 十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会
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严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。 ” 我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的
时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
三、采取的方法和措施
语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这
门学科产生畏难情绪, 不愿学,也无法学下去。 为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文
水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。
因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不
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强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢
慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只
要他们肯努力, 成绩有望搞提高; 第三组是纪律松散,
学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行
课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而
又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅
导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就
会更好。
语文是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。
四、不足及今后努力的方向
经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问、多想、多向前辈学习,争取进步。
总之,在本学期的教学工作中,我力争严格要求
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自己,做到为人师表, 语言健康得体, 举止文明礼貌,以身作则,注重身教。然而,教育教学工作是一项常
做常新、永无止境的工作, 社会在发展, 时代在前进,
学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责
任感的教育工作者,今后,我必须以高度的敏感性和
自觉性,及时发现、
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