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六年级第七册Lesson 7教案
教材分析
本课的语言结构是祈使句，主要通过谈论“食物”展开。
祈使句常省略主语，以动词开头，用来表示请求、命令、劝告、建议等。一般没有时态变化，也不能与情态动词连用。如：Givemesomebeef,please.
要求学生理解并掌握祈使句结构，并能做替换练习。
学情分析
六年级学生对英语已有了一定的认知，在英语学习上已有了自己的方法。本课词汇量少，语言结构简单，学生在理解与掌握的过程中应该容易把握。
教学目标
知识与技能：要求学生四会的词汇：pass
三会的词汇：pea,beef,soup,word,another
语言结构：Givemesomebeef,please.
Hereyouare.
过程与方法：讲解与练习祈使句，让学生在练的过程中学会用祈使句表达意愿。
情感态度与价值观：祈使句可表达请求、命令、劝告、建议，让学生在练习的过程中体验不同情感的表达。同时也在结对和小组练习时增强学生合作意识和团队精神。
教学重点和难点
教学重点：掌握祈使句结构，会做替换练习。
教学难点：祈使句的理解与应用。
教学过程
一：复习导入，复习本课单词，让学生利用学过的句型自由对话。
二：学习课文，通过范读、领读、齐读、自读，体会句型和课文。
三：操练句型，教师创设情景，学生通过同桌、结对，小组合作练习语言结构，运用并最终掌握。
四：布置作业。
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