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课文《夏夜多美》优秀教案 　　 　　【教材分析】 　　 　　《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第15课。本单元课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富。目的是让学生注意观察夏天的景物、气候，体会夏天的美好。《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，是一个童话故事，旨在让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。 　　 　　【设计理念】 　　 　　根据课文设计了师生合作表演这一环节，让学生走进童话世界，激发学生的兴趣，这符合一年级学生好奇、注意力不易长时间集中的特点。同时引发学生的热情，使学生进一步地了解课文内容。教学中注重学生的朗读、分角色朗读，调动学生的主动性，让学生都愿意参与教学活动。学习我会认的字，让学生充分动起来，使自学落到实处。培养学生的合作意识和协作精神。 　　 　　【教学目标】 　　 　　1、认识莲、哭等13个生字，会写她、他等6个字。 　　 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。 　　 　　3、体会助人为乐的精神美。 　　 　　4、保护环境、爱护昆虫。 　　 　　【教学时间】 　　 　　2课时。 　　 　　【教学准备】 　　 　　课件、头饰、生字卡片。 　　 　　【教学流程】 　　 　　第一课时 　　 　　一、激趣导入，引出课题 　　 　　师：小朋友，你们喜欢童话故事吗?今天我们一起学习一篇童话故事。故事发生在一个夏天的夜晚(板书：夏夜)，谁愿意描述一下夏天的夜晚景色?(板书：多美)这么美的景色我们应读出美感，齐读课题。 　　 　　二、读课文，了解课文内容 　　 　　1、师：请同学们和老师一起走进童话故事中，读准字音。画出生字新词，可以找朋友帮助解决。 　　 　　2、用画出你觉得最动人的句子。 　　 　　3、师：下面，我们来听课文录音，看谁最先听懂课文中的故事。简单扼要地讲给大家听好吗? 　　 　　这一环节的目的是把学生的自学落到实处，同时也培养了学生的自学能力。 　　 　　三、转换角色，细读课文 　　 　　1、师：课文哪些地方你觉得最动人，读给同学们听。 　　 　　(教师给予学生适当的鼓励。) 　　 　　2、想像读： 　　 　　教师范读，请学生闭上眼睛边听边想像夏夜的景美、情美。 　　 　　3、评价读： 　　 　　师：请小朋友读倒数三个自然段。 　　 　　师：你们读老师来想像，好吗?老师要根据你们是否读出夏夜的美来评价。 　　 　　教师可以参与到学生当中去，先齐读，再请有信心读好的学生读，教师指导。 　　 　　四、分角色朗读，体会夏夜美 　　 　　出示字幕动画课件，师生分角色朗读： 　　 　　教师扮演睡莲姑姑。 　　 　　学生分别扮演自己喜欢的角色： 　　 　　小蚂蚁、小蜻蜒、萤火虫、旁白。 　　 　　这一环节的设计充分调动了学生的主动性，让全班学生都参与教学活动，这充分考虑了一年级学生的特点：好动、喜欢小动物等，学生对分角色朗读非常有兴趣。 　　 　　五、歌谣识字，好记好认 　　 　　1、师：我们分角色朗读得真不错，有几个生字朋友不知你们刚才认识了没有? 　　 　　2、教师加上动作描述： 　　 　　出示第二段： 　　 　　水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。 　　 　　学生根据字意做动作，闭上眼睛做睁开的动作。趴在桌子上，想像小蚂蚁掉进池塘的样子。 　　 　　3、教师加上动作描述： 　　 　　出示第四段： 　　 　　快上来吧!睡莲弯弯腰，让他爬了上来。 　　 　　学生根据字意加动作，学生找到腰的位置和老师一起前后左右动一动。伸出手做爬的动作。 　　 　　区分趴、爬。 　　 　　4、教师根据字意讲解： 　　 　　出示时字。师：大家认识吗?时间的时，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，同学们要珍惜时间，珍惜每一天。 　　 　　(根据学生的情况可以详细说明。) 　　 　　5、教师出示带拼音我会认的字： 　　 　　莲、哭、根。认字，组词，请学生根据课文说一句话。 　　 　　6、教师加上动作描述： 　　 　　睡莲姑姑弯弯腰，让小蚂蚁爬了上来。小蚂蚁如何做的? 　　 　　出示第9段落： 　　 　　小蚂蚁非常感激，连声说：谢谢您睡莲姑姑。 　　 　　师生达成共识。 　　 　　7、歌谣： 　　 　　感激，感谢要有心，诚心才感人。感谢有言行，谢谢最好听。 　　 　　这一环节的设计，目的在于把重点字、词通过表演加以理解，把抽象的文字还原成活生生的情景。 　　 　　六、师生共同表演，走进童话故事 　　 　　师：说一说当你接受别人帮助的时候，你怎么做的?(学生各抒己见)教师给予表扬。下面我们再合作一