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信息及其特征教案 教学课题：信息的特征 （初中《信息技术》第十单元第一课第 2 节） 教学课时： 1 课时 教学环境 ：硬件环境：多媒体教室、投影仪 软件环境：多媒体教学软件 教学目标： 1、知识与技能目标：理解信息的一般特征包括载体依附性、时效性、共享性、 价值性，并能举例说明；培养学生通过直接观察法获取信息的能力；培养学 生分析问题、解决问题的能力； 2 、 过程与方法目标： （1）培养学生从日常生活、 学习中发现或归纳需要利用信 息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。（ 2） 利用历史 典故，成语故事等，由学生自己讲述，锻炼表达能力，实现知识共享，拓展 知识面， 丰富文化内涵。 （3 ） 通过布置课后的学习和实践， 鼓励学生联系实 际，进行课外拓展学习，同时又为后面章节做好准备。 3 、 情感态度与价值观目标：通过探究过程，提高学生的整合知识，归纳分析的 能力，锻炼学生的表达能力，勇于展示个人风采的勇气。让学生理解信息技 术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发对信息技术 强烈的求知欲， 养成积极主动地学习和使用信息技术、 参与信息活动的态度。 教学重点： 掌握信息的特征 教学难点： 分析信息的基本特征。 需要学生从实际应用例子中探讨信息的基本特征， 从中体 会并关注如何有效地进行信息活动。 教学方法： 讲授法、小组讨论法、指导式探究法、问答法、启发式教学法、情境教学法 教学思路： 1 认真仔细筛选学生感兴趣、能接受、能推理的信息案例，将科学知识巧妙地融 入人文故事，让学生在探讨、快乐中理解信息的特征。 教学过程： 信息的定义 1、 当今世界是充满信息的世界，不管我们身处何地都能感受到丰富多彩的 信息。当我们看报纸时，可以了解到来自世界各地的各种新闻事件，当我们 在观看 08 年奥运会时， 可以获得很多运动会赛场上的信息； 当我们听到铃声 时就知道该上课了等，这些都是信息，我们每时每刻都在接受信息并处理信 息，那么到底什么是信息呢？ 1 （1） 载体依附性 【幻灯片展示以下内容】：由于某些原因，我们的信息技术课无法在机房上 课，老师要求你通知班里其他同学在教室等候，你会用什么样的方式通知他 们? 口头告知，打电话，发短信，在黑板上写通知 ,, 这说明什么问题呢 ? 信息是需要依附在一定的载体上存在的，并且同一信息可以有不同的载体。 教师： 大家看过武侠小说吧？ 众生：看过！ 教师： 好，请听题：武侠小说里的经常在争一种神秘的书，里面记载着练功 方法这样宝贵的信息。 ( 笑敖江湖 ) 但是有个叫令狐冲学到的各派剑法却不在 书上，谁知道哪里记载着这些信息？ 生 1：思过崖山洞的壁上。 教师： 不错！令狐冲发现时，这些信息在墙上已经存在了几十年，幸好没有 火山喷发或是大地震，否则墙这个信息的载体碎了这些剑法信息也就没有 了。 教师： 下一题：有的同学喜欢用座佑铭来激励自己奋发学习，学有所成。一 条座佑铭通常写在哪地方？ 生 2 ：写在日记本里！ 生 3：写在铅笔盒上！ 生 4 ：存在文曲星上，打开就看到！ 生 5：老