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巩固区分大小幼儿园托班教案 　　 　　设计思路： 　　 　　本次活动幼儿运动时对小ji的兴趣，观察到幼儿会动脑筋找小ji喜欢吃的东西，并喂小ji吃菜叶中引发出来的。由于我班是托班幼儿的年龄阶段，幼儿的思维呈具体形象性思维，同时对于咯咯哒这类的仿声词比较感兴趣，于是我以幼儿的兴趣为出发点，根据0—3幼儿的年龄特点和发展目标设计了这次活动，在这次活动中以重点引导幼儿区分大小为主线条，以观察大小、大小的组合、以难点粘贴大小，巩固幼儿对大小的认识，并以延伸活动在区域中寻找大小不同的物体，使幼儿通过具体的比较更好的区分了大小。 　　 　　活动重点： 　　 　　根据0—3岁婴幼儿教养方案，认知与语言，区分大小。 　　 　　活动难点： 　　 　　要求幼儿将小圆与大圆进行粘贴。 　　 　　活动目标： 　　 　　区分大小并且运用大小不同的圆进行粘贴。 　　 　　活动准备： 　　 　　环境布置(区域角布置一些动物图片要有大有小，有大有小的ji蛋、糨糊、抹布、双面胶) 　　 　　活动过程： 　　 　　一、引起兴趣。 　　 　　咯咯咯咯哒!是谁在叫呀?老母ji叫咯咯咯咯哒干什么呢?(生ji蛋) 　　 　　二、区分大小 　　 　　1.咯咯咯咯哒，老母ji生了几个ji蛋?(一个) 　　 　　ji蛋像什么?(幼儿自由说说) 　　 　　咯咯咯咯哒，老母ji又在干什么了?(生ji蛋)又生了几个蛋? 　　 　　ji妈妈生的两之ji蛋一样吗?(有大有小) 　　 　　2.今天ji蛋宝宝要和小朋友做游戏。 　　 　　这一大一小的ji蛋碰在一起可以变成什么?(幼儿自由说说) 　　 　　一大一小的ji蛋碰在一起变成了小ji。 　　 　　3.你们想不想和ji蛋宝宝一起变小ji。 　　 　　老师示范粘贴小ji的方法。 　　 　　师生共同参与并帮助幼儿完成粘贴小ji。 　　 　　4.幼儿把小ji粘贴在身上，讲讲现在你是谁了? 　　 　　小ji有什么本领(幼儿自由说说) 　　 　　5.小ji还有一个好听的名字叫什么?(chicken) 　　 　　英语歌曲：chicken 　　 　　三、延伸活动： 　　 　　chicken还有许多好朋友等着我们，他们是谁? 　　 　　现在我们一起找你喜欢的好朋友。 　　 　　幼儿园托班活动:我自己 　　 　　一、主题活动由来幼儿来幼儿园一个月了，已经摆脱了分离焦虑期。我们根据幼儿年龄特点和在幼儿园的表现，发现幼儿对自我意识有了萌芽的发展，已经意识到自身的主体意识的存在，能区分别人与自己，感知自己与周围事物的关系。为此，我们确立了主题，通过游戏等一些活动方式，促进幼儿认识自我，增强主动性，独立性。 　　 　　二、主题活动教育目标 　　 　　1、知道“我”就是自己，我有自己的名字、标记，又属于我的东西。我和别人不一样，能发现自己的好处与不足。 　　 　　2、认识自己的五官的名称，熟悉五官的位置，初步了解功用简单的保护常识。 　　 　　3、自己有一双能干的小手，愿意自己解扣、绘画、表演。 　　 　　4、知道自己有一双小脚丫，会自己走路不用别人抱。 　　 　　5、在成人帮助下懂得讲卫生，会自己用勺吃饭。 　　 　　6、我不爱哭，会自己玩和小朋友老师一起玩的高兴。 　　 　　三、环境创设与利用 　　 　　 　　 　　1、和幼儿一起创设主题墙上的内容 　　 　　2、引导幼儿共同3、布置墙面“可爱的小手” 　　 　　4、展示幼儿用小手制作的作品 　　 　　5、活动区创设: 　　 　　建筑区：引导幼儿用小手搭建，练习搭高、为龙、平铺。 　　 　　美工区：引导幼儿用半成品进行粘贴，填涂，撕折。 　　 　　益智区：通过一些教具培养幼儿动手操作 　　 　　娃娃家：通过一些道具培养幼儿自己做饭，合作有家的感觉 　　 　　周边资源 　　 　　1、回家和爸爸妈妈一起制作玩具 　　 　　2、亲子活动中和爸爸妈妈一起动手做泥造型 　　 　　家长资源 　　 　　1、通过直通车，2、让家长帮幼儿收集各种废旧材料，3、为幼儿动手操作作准备4、 　　 　　5、家长配合老师与幼儿一起互动制作泥造型 　　 　　6、家长帮忙提供关于主题活动的材料，7、如：幼儿穿小的衣服8、、裤子 　　 　　四、主要活动内容 　　 　　主要活动：我的小手 　　 　　活动目标：引导幼儿学会揉搓、按压泥的方法 　　 　　引导幼儿用自己的小手制作泥造型感受玩泥乐趣 　　 　　幼儿活动过程教师推动与预设场景及材料幼儿们在老师的引导下，看到做好的动物泥造型，到争着说是什么动物。特别是李智信小朋友一口气把所有出示的动物造型都说了出来。幼儿们都想来看、摸一摸老师作出的泥造型，马一文小朋友摸完后说“我觉得