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西关小学校本研修考核制度 　　 校本培训实行学分管理制度，并且由学校负责专人记录教师参加培训的学时和学分。教师校本研修学分认定内容必须是教师本学年在学校开展的主题研修活动，每学年为一周期，学校每月督促检查记录一次，每学期汇总一次，一年认定一次。教师校本研修成绩将从研修主题、研修计划、活动记录、研修总结、研修成果和研修学时等六个维度，依据学校制定的《校本研修学分认定制度》进行综合评估。教师每学年校本研修总分值为100分，86—100分为优秀等次，76—85分为良好等次，60—75分为合格等次，60分以下为不合格等次。培训过程中要做好培训记录（包括：培训时间、培训内容、参培教师、培训形式、主讲教师等）。各项培训统筹安排，统一协调，培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。考核结果纳入教师业务考核内容。每年培训结束后要写出书面总结。每月末、学期末由教研组长与教研主任对每位教师参与校本培训活动情况进行考评，并将考核结果分别纳入月末、期末学校教职工工作综合考评。考评采取记分制，具体细则如下： 　　 （1）月度考核细则： 　　 1、按时参加每次校本培训活动记6分，缺席一次扣2分； 　　 2、参加校外各级培训活动每次记2分； 　　 3、按时上交各类材料，每份记1分； 　　 4、每月按教研组长工作完成情况，每月加2或4分； 　　 5、主持校本培训活动每次记3分； 　　 6、对学校校本培训工作有特殊贡献者酌情加2、4分； 　　 （2）期末考核细则： 　　 1、根据全期参加校本培训、培训笔记作业等情况分为5、3、1分三等；根据主持校本培训活动情况分为2、1分两等； 　　 2、根据月度考核情况分为5、4、3分三等； 　　 3、及时上交各类材料每项记1分； 　　 4、根据教研组长工作情况分为3、2两等；详实记录各活动记录记1分； 　　 5、对学校校本培训工作有特殊贡献者酌情加5、3、1分 　　 西关小学校本研修考核制度[篇2] 　　 为使校本研修工作永续不竭的动力源，促进广大教师的专业发展，使教师对校本研修始终保持高度的工作热情，进一步提高校本教研的效益，营造校本教研的氛围，鼓励教师积极参与校本教研活动，学校坚持以人为本的原则、公平的原则、注重差异性原则特制定本校本教研奖惩制度： 　　 1、学校鼓励教师参加校本教研活动，对参与校本教研活动的教师在教师教学常规考核中予以加分；在教师年度考核中予以加分；在师德规范考核中予以加分。 　　 2、采取物质激励和精神激励相结合、正激励和负激励相结合的办法对教师进行物质奖励和精神鼓励。 　　 3、工作中，对开展的各项校本研修活动将严格按照“校本研修的评价细则”进行考核评比打分，学期和学年末进行汇总，纳入到对教师的整体考核之中。 　　 4、对积极参与校本教研活动的教师在骨干教师、教坛新秀评定时予以优先。 　　 5、对积极参与校本教研活动的教师在职称评定时予以优先。 　　 6、学校将筹措一部分专项经费，作为校本研修专项基金，对在校本研修活动中涌现的突出的教师或成果显著的教师给予奖励。 　　 7、对学校开展校本教研活动有贡献的教研组和个人，学校将给予表彰与奖励 　　 8、对无故不参加校本教研活动的教师在各项考核中予以扣分。 　　 9、对不参加校本教研活动的教师，采用一票否决制，年度考核不评优，职称评定步推荐。 　　 10、校本培训考核与评估制度。 　　 11、结合开展的活动，根据教师的考核成绩或研究成果，评出各种先进“优秀随笔”、“课堂教学先进个人”、“课改先进个人”、“学习型教师”、“科研能手”等等，给予教师精神上的鼓励。 　　 12、各项考核将坚持公正、公开、平等的原则进行。 　　 一、学校将校本培训工作纳入学校考核评估的范畴，纳入校长的目标管理中。 　　 二、教师参加培训的成绩将作为职称评定的重要依据。教师参训的情况与教师评优、评先、职称评聘挂钩，做到培训、考核、使用、相结合；对校本培训工作中的先进组及先进个人予以表彰。 　　 三、成立专门的考核评估小组，每学期定期从教师教育理念、课堂教学质量、师生关系、教学基本功、教育科研能力等方面进行考核，并将检查情况及时通报。 　　 ?