不该忽视的胆小的孩子.docxVIP

不该忽视的胆小的孩子 班上总有一些胆小的孩子，他们性格内向、懦弱，往往缺乏自信心。他们不爱说、不爱玩、不爱交往，只是静静地坐在角落里，默默地看着别人游戏、玩耍。尽管他们的智力并不比别人差，有时也跃跃一试地想做一些事，但常常因怕被人取笑而情绪低落。有时，自己明明会的问题，看着别人抢着回答而不敢举手。他们常常是被人遗忘的一个角落。 　　我班的嘉译就是这样的孩子。他性格内向，很少说话，做什么事总爱钻“牛角尖”。为了能让他适应集体生活，改变懦弱、胆小的性格，在活动中我时常鼓励他，肯定他，多给他创造成功的机会，增强他的自信心。 　　有一次，他来园晚了，小朋友们已经在进行区域活动了，小沄责怪他说：“你那么晚来，我们马上要上活动课了。”嘉译马上伤心地抽泣起来，他连一句责怪的话都承受不了。我轻轻地走到他的面前，安慰他说：“嘉译，我知道你一定有事耽搁了是吗？相信你下次一定不会迟到的。”嘉译听了我的话止住了哭声，但他的情绪仍然很低落。因为他自我感觉太差了，太在乎别人对他的态度了。针对他感情不易转移的特点，我就请他做我的小帮手，为小朋友发发蜡笔等，以此来分散他的注意力，树立成功感，增强他的自信心。而当他做完一件事后，我就笑着鼓励他说：“谢谢你，嘉译，你真能干。”终于，嘉译的脸上泛起了笑容，他感受到了成功的喜悦。 　　其实，嘉译很聪明，他知道许多事，有时很想告诉大家，但又怕讲错，别人笑话他。一次，我问小朋友：“六一是什么节日？”几个孩子高高地举起了手，我刚想请，突然发现嘉译的手在桌边微微动了一下，但又看了看那些高举的小手，又迟疑地放了下去。我立刻请他回答，他涨红了脸，用很轻的声音说：“是儿童节。”“什么，我们没听见。”小朋友嚷嚷起来。嘉译有些不安了。我连忙笑着肯定他说：“嘉译，你说得很对，小朋友没听清楚，你再响亮地说一遍，好吗？”我请小朋友们静静地听。嘉译望了望我，终于鼓起勇气响亮地重复了一遍，小朋友们为嘉译的进步鼓起掌来。 　　嘉译的成功机会多了，自信心也大了。现在他能高高兴兴地上幼儿园了，有时爷爷他，他还不愿意回家，上课时也能大胆地举手发言。看着他的点滴进步，我无比欣慰。是的，老师应该更多地关注那些胆小的孩子，将爱洒向“被人忽视的角落”，使他们在成功中获得自信，在自信中获得自尊，在自尊中获得自爱。正如苏霍姆林斯基所说：让每个孩子都抬起头来走路。这将对他们的一生非常有益。