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幼儿园中班数学教案：量一量 　　 　　活动名称：量一量 　　 　　活动目标： 　　 　　1．学习用目测和自然测量的方法，识别物体的长、宽、高。 　　 　　2．激发幼儿进行测量活动的兴趣。 　　 　　活动准备：幼儿人手1只空纸盒、1把自制多用尺(见图7―12)。图7―12自制多用尺 　　 　　活动过程： 　　 　　1．教师介绍 　　 　　(1)教师以空纸盒、桌子、教室为直观演示教具，让幼儿分别感知它们的长、宽、高。 　　 　　(2)用什么方法能知道它们的长、宽、高? 　　 　　在幼儿议论后教师归纳：用测量的方法。 　　 　　目测法：用自己的眼睛看，可大致比较，但不精确。 　　 　　测量法：用尺子来量一量。 　　 　　幼儿人手一把多用尺，教师提醒幼儿数一下，多用尺上有几个小格子，幼儿数后发现多用尺由10个彩色小方格组成：红一黄一蓝一绿一橙五色相间。教师再提示幼儿，这把多用尺可用来量物体的长、宽、高。 　　 　　2．演示 　　 　　(1)教师用钢卷尺或木尺量桌子的长、宽、高。 　　 　　(2)个别幼儿用多用尺量空纸盒的长、宽、高，说出长、宽、高分别是几个小方格。 　　 　　3．操作 　　 　　(1)幼儿用各自的多用尺测量空纸盒，分别量出空纸盒的长、宽、高各是几个小方格，并记录在纸上。 　　 　　(2)幼儿合作用多用尺测量小桌子，量小桌子的长、宽、高是几尺(10个小格为1尺)或几尺零几个小方格，并记录在纸上。 　　 　　(3)幼儿尝试进行自然测量，教师巡回观察指导。 　　 　　活动建议： 　　 　　1．启发幼儿在使用多用尺测量时，可以1个小方格作单位，也可以1尺作单位(10个小方格为1尺)。量同样长的物体，单位小，测量的数大；单位大，测量的数小。例如，空纸盒的长可以说是2尺长，也可以说是20个小方格长。 　　 　　2．可再让幼儿想想，除了用多用尺测量外，还可以用什么作为度量工具?(小棍、绳子、筷子、脚步、手等) 　　 　　幼儿园中班数学教案――哪块木板厚 　　 　　幼儿园中班数学教案――哪块木板厚 　　 　　有益的学习经验： 　　 　　认识物体的厚薄，感知厚薄的相对性。 　　 　　准备： 　　 　　1．长宽相同，厚薄明显不同的木板3块。 　　 　　2．长宽相同，厚薄不同的积塑每个幼儿3块。 　　 　　活动与指导： 　　 　　1．同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处，最后把两块木板并放在讲台上，请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”，一块木板“矮些”后，告诉幼儿：小朋友的眼光不错，已经把它们的区别找出来了。不过，由于它们都太矮，所以我们不用高矮，而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些，1号板子薄些。 　　 　　2．拿出另一块板子标记为3号，与2号板子比较，启发幼儿说出：3号木板厚些，2号木板薄些；把3块木板两两相比后，引导幼儿说出3号木板最厚，2号板子薄些，1号板子最薄。 　　 　　3．把木板按从薄到厚的规律排序。 　　 　　4．发积塑给幼儿，让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。 　　 　　5．按教师指令，举出相应的积塑。 　　 　　有益的学习经验： 　　 　　学习8的形成，进一步了解7添上1是8，7比8少1，8比7多1。 　　 　　准备： 　　 　　贴绒卡片：小圆片7个，三角形8个。 　　 　　活动与指导： 　　 　　1．出示小圆片7个，贴成一行让幼儿点数后说出总数，再出示三角形7个，一一对应地贴在小圆片下面，让幼儿目测后说出总数，启发幼儿比较两组图形的多少，说出圆片和三角形片一样多，都是7个。 　　 　　2．出示1个三角形片，添在7个三角形后面，让幼儿点数，三角形有几个，说出7添上1是8。将8个三角形和7个圆形比较，引导幼儿说出三角形比圆形多1，圆形比三角形少1，8比7多1，7比8少1。 　　 　　3．教师敲铃鼓，第一次敲7下，第2次敲8下，问幼儿两次各敲了多少下，哪一次敲得多些?多几?哪一次少些?少几? 　　 　　4．让幼儿根据数字8，画出自己熟悉的8个物体。 　　 　　幼儿园中班数学教案――给圆圈涂色 　　 　　幼儿园中班数学教案――给圆圈涂色 　　 　　有益的学习经验： 　　 　　熟练地掌握7以内数字的顺序，理解相邻的两个数，前面的一个数比后面的一个数小1，后面的一个数比前面的一个数多1。 　　 　　准备： 　　 　　1．每个幼儿一张画有圆点和数字的卡片，卡片上每行的左边是1―7中间的一个数字，右边是7个圆圈，数字1―7从上往下按序排列。 　　 　　2．数字1―7的卡片每个幼儿一套。 　　 　　活动与指导： 　　 　　1．给幼儿发卡片，让幼儿按每行左边的数