人教版第九册第四单元《解简易方程》优秀教学设计与反思(含试卷).pdf

人教版第九册第四单元 《解简易方程》优秀教学设计与反思 教学 目标 1、 通过 平游戏活动，让学生发现等式两边都加上 （或减去）同一个数，等式 仍然成立。 2、 让学生能利用发现等式的性质，解简单的方程。 教学过程 一、以情激趣 1、谈话：同学们喜欢做游戏吗？玩过撬撬板吗？谁在玩中有所收获？ 生1：玩过 （兴致很高）上次我和XXX玩过，XX太重，把我撬得老高。 生2：坐撬撬板两边最好要平衡才好玩。不能一边太重或太轻。 师：平衡？能解释一下吗？ 生2：也就是两边重量要差不多或相等。 师板书 “=”（等号） 师：看来你们真是生活中的有心人，今 ，咱们要在类似于撬撬板的 平 上做游戏，游戏中可隐藏着不少规律呢！ 揭示课题： 平游戏 （一） ［谈话激发学生学习兴趣，让学生初步感悟数学源于生活］ 二、探索新知 （一）1、出示 平 （贴“ 平图画） 师：猜一猜，在 平左右盘里放入物品会出现几种情况。（贴图画） 生： 生：中间的 平左右平衡，说明放入了相等的物品。